Морфемика. Орфография

1. Добро пожаловать на урок развивающего контроля

«Морфемика.
Орфография»

2.

Афоризм занятия:
«Во внимании
вся сила, но без
ума не поймешь,
как и куда
её применить»
(Айшек Норам)

3. Диктант

На небе разгорается заря. Я пробираюсь узкой дорожкой через
густую рожь. Тяжелые колосья касаются лица и будто собираются
удержать меня. Из придорожных зарослей выпорхнула перепелка и
скрылась во ржи.
Поднимается солнце, и его лучи освещают далекие поля,
прибрежные кусты возле речки. Она ярко блестит на солнце.
Вот и лес. Я предполагал собрать здесь много ягод и отыскать
грибы. Мои предположения оправдались. Ягоды буквально
устилали лесные поляны. Прячутся в траве головки спелой
земляники, подберезовики.
Долго бродил по лесу. С трудом дотащил я до дома полную
корзину пресладких ягод. За день мое лицо и руки загорели. После
такой прогулки хорошо выкупаться и прилечь отдохнуть на свежем
сене.

4.

Цель урока:
работа
над
допущенными
ошибками по теме «Морфемика.
Орфография».

5.

«Что умеем и что знаем,
На уроке применяем»

6.

Алгоритм работы с орфограммоми.
1. Выписать слово с ошибкой.
2. Определить часть речи.
3. Определить морфему, в которой была допущена
ошибка (корень, приставка, суффикс, окончание).
4. Определить вид орфограммы (безударные гласные в
корне слова, чередующиеся гласные).
5. Применить правило.
6. Исправить ошибку.

7.

Диктант
На небе разгорается заря. Я пробираюсь узкой дорожкой
через густую рожь. Тяжелые колосья касаются лица и будто
собираются удержать меня. Из придорожных зарослей
выпорхнула перепелка и скрылась во ржи.
Поднимается солнце, и его лучи освещают далекие поля,
прибрежные кусты возле речки. Она ярко блестит на солнце.
Вот и лес. Я предполагал собрать здесь много ягод и
отыскать грибы. Мои предположения оправдались. Ягоды
буквально устилали лесные поляны. Прячутся в траве головки
спелой земляники, подберезовики.
Долго бродил по лесу. С трудом дотащил я до дома полную
корзину пресладких ягод. За день мое лицо и руки загорели.
После такой прогулки хорошо выкупаться и прилечь
отдохнуть на свежем сене.

8.

Пишу правильно
Объясняю
разгорается
глагол, корень гор, без ударения
заря
существительное, корень зар, без ударения
касаются
глагол, корень кас, есть а
придорожных
прилагательное, приставка при, расположен около
зарослей
существительное, корень рос, без т
прибрежные
прилагательное, приставка при, расположен около
предполагал
глагол, корень лаг, есть г
предположения
существительное, корень лож, есть ж
пресладких
прилагательное, приставка пре, значение очень
загорели
глагол, корень гор, без ударения
прилечь
глагол, приставка при, неполное действие

9.

Алгоритм самооценки:
1. Что нужно было сделать в задании? Какова была цель, что
нужно было получить в результате?
2. Удалось получить результат? Найден ответ?
3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в
чем?
4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто
помогал, в чем)?
5. Какое умение развивали при выполнении задания?
6. Каков был уровень задания?
7. Определи уровень успешности, на котором ты выполнил
задание.
8. Исходя из своего уровня успешности, определи отметку,
которую ты можешь себе поставить.

10.

Вставьте пропущенные буквы,
выделите морфему
а или о (-гар-, -гор, зар-, -зор-, -кас-, -кос-)
К..снуться рукой
Предл..жить помощь
Разг..рается заря
Продукты сг..рания
Г..рючие слезы
Полыхающие з..рницы
Несг..раемый шкаф
Встречать з..рьку
Подг..ревшее молоко
е или и (пре-, при-)
Пр..бежать
Пр..рвать
Пр..близиться
Пр..увеличить
Пр..школьный
Пр..открыть
Пр..винтить
Пр..старый
Пр..градить

11.

Вставьте пропущенные буквы,
выделите морфему
а или о (-гар-, -гор, зар-, -зор-, -кас-, -кос-)
Коснуться рукой
Предложить помощь
Разгорается заря
Продукты сгорания
Горючие слезы
Полыхающие зарницы
Несгораемый шкаф
Встречать зорьку
Подгоревшее молоко
е или и (пре-, при-)
Прибежать
Прервать
Приблизиться
Преувеличить
Пришкольный
Приоткрыть
Привинтить
Престарый
Преградить

12. Рефлексия

Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я понял, что….
Теперь я могу…
Я научился…
Над чем еще надо поработать?

13.

Дайте оценку своей деятельности
1. Результатом своей работы считаю, что я …
а) повторил изученный материал
б) научился различать орфограммы
в) разобрался в теории
г) ничего не понял
2. Кто мне оказывал помощь в преодолении трудностей на уроке?
а) учитель
б) одноклассники
в) учебник
г) никто
3. Чего мне не хватало на уроке при выполнении заданий
а) знаний
б) времени
в) желания
г) выполнял все и с удовольствием
Да/Нет

14.

Домашнее задание:
Выберите для себя уровень
домашнего задания:
1. Уровень
Составить иллюстрированный
словарик
со
словами,
правописание которых нужно
запомнить.
2. Уровень
Составить тестовое задание
для
контрольного
Спасибо
тестирования по теме
урока. за
урок