Использование метода проектов с целью повышения познавательной активности учащихся на уроках технологии

1.

Учительство – это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя или композитора, но более
тяжелый и ответственный.
Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как
художник, а впрямую.
Воспитывает личностью своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру.
Дмитрий Лихачев (академик)
Морозова Анна Дмитриевна
Образование: высшее,
Российский
Государственный
Педагогический Университет им. А. И.
Герцена
Квалификация: II квалификационная
категория.
Стаж работы: педагогический – 16 лет,
в МБОУ СОШ № 2 город КаменскШахтинский

2.

3.

1. Развитие высокого уровня мотивации к учебной
деятельности, активизации познавательных интересов
учащихся, через личностно – ориентированные подход.
2. Формирование умений самостоятельно добывать
нужную информацию, вычленять проблемы и искать
пути их рационального решения, умений критически
анализировать получаемые знания и применять их для
решения все новых задач.
3. Формирование исследовательских, творческих навыков
проектной деятельности.

4.

Активное участие в
формировании ключевых
компетенций учащихся.

5.

*
1. реализовывать идею непрерывного
формирования информационной, коммуникативной
компетенции учащихся средствами современных
образовательных технологий в процессе освоения предмета: «
Технология»
2. развивать творческую инициативу ученика;
3. воспитывать в ученике уверенность в себе, осознание того,
что путь к профессиональной карьере лежит через творческую
деятельность.

6.

Оптимизация образовательного
процесса посредством
использования инновационных
технологий обучения:
информационно-коммуникационных
технологий, деятельностностный
подход; метода проектов.

7.

Метод проектов
Методэто дидактическая категория,
совокупность приемов, операций
по овладению определенной
областью практического или
теоретического знания, той или
иной деятельностью.
Проектпрагматическая направленность
на результат, который можно
получить при решении той или
иной практически или
теоретически значимой
проблемы
Метод проектов –
способ достижения дидактической цели через
детальную разработку проблемы (технологию),
которая должна завершиться вполне реальным,
осязаемым практическим результатом,
оформленным тем или иным образом.

8.

Метод проектов — это система обучения,
гибкая модель организации учебного
процесса, ориентированная на творческую
самореализацию личности учащегося путем
развития его интеллектуальных и
физических возможностей, волевых качеств
и творческих способностей в процессе
создания, под контролем учителя, новых
товаров и услуг, обладающих субъективной
или объективной новизной и имеющих
практическую значимость( В.Д. Симоненко).

9.

Метод проектов организация обучения, при которой
учащиеся приобретают знания в
процессе разработки и создания изделий
или услуг в ответ на определённую
потребность в них.
Метод проектов педагогическая технология,
ориентированная не на интеграцию
фактических знаний, а на их применение
и приобретение новых.

10.

11.

Потребности нужда или недостаток в чем-либо необходимом
для поддержания жизнедеятельности организма,
человеческой личности, социальной группы,
общества в целом; внутренний побудитель
активности.