Организация работы творческой группы "Наглядная геометрия" как аспект исследовательской деятельности учителя математики

1.

Нестеренко
Евгения Валерьевна
Учебное заведение, которое закончил
специалист, дата окончания:
Комсомольский – на – Амуре
государственный педагогический
институт, 1992г.
Специальность по диплому:
математика
Место работы, должность: г.Комсомольск-на-Амуре,
МОУ СОШ №32, учитель математики
Результаты аттестации: ВКК
Стаж работы: 22 лет

2.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ
ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ
"НАГЛЯДНАЯ ГЕОМЕТРИЯ"
КАК АСПЕКТ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
МАТЕМАТИКИ

3.

Формула
готовность =
желание + знание + умение
готов =
хочу + знаю + умею

4.

Периоды развития геометрии
догреческий
Три основных
периода
греческий
современный

5.

Задачи
Формирование готовности к изучению
систематического курса геометрии с 7 класса
Развитие геометрического мышления,
расширение кругозора
Формирование готовности к применению
геометрических знаний на практике

6.

Первый этап
поисковый
изучалось современное состояние выбранной
проблемы, происходило теоретическое
осмысление ее, изучалась психологическая и
педагогическая литература.
Результатом стало определение цели и задач
исследования.

7.

Первый этап
Цель
Создание методического
сопровождения к урокам по курсу
"Наглядная геометрия" 5-6 классы.

8.

Первый этап
Задачи
1. Материал для развития логического, геометрического
мышления и пространственного воображения.
2. Создать мультимедийные презентации для сопровождения
уроков
3. Разработать практические , творческие и лабораторные
работы.
4. Разработать календарно-тематическое планирование курса,
основанного на курсе "Наглядная геометрия" И.Ф.Шарыгина.
5. Разработать рабочую тетрадь для учащихся.
6. Создать условия для его распространения, в виде книг,
дисков и рабочих тетрадей.

9.

Какие геометрические фигуры использованы в
рисунке?

10.

Учащимся демонстрируется фигура, и даются части, из
которых она состоит, они должны собрать ее

11.

Носорог
Тень красавца-носорога
Рисовал я по частям.
Получилось слишком много!
Обращаюсь с просьбой к вам:
Силуэт в уме сложите,
Части лишние найдите.

12.

Сколько кубиков понадобиться, чтобы собрать
данные фигуры. Составь их

13.

Вырежи и собери геометрическую фигуру

14.

Придумай рисунок из геометрических фигур

15.

Собери фигуру из кубиков и укажи для нее вид
спереди, вид слева и вид сверху:
3
4
2
1
5

16.

Собери фигуру из кубиков по виду спереди, слева и сверху:

17.

«Волшебный круг»
Вырежи круг. Разрежь его на
части. Собери из частей круга
данные фигуры. Затем от урока к
уроку фигуры усложняются.

18.

Танграм

19.

Куб и пирамида

20.

Цель творческой группы
всесторонне исследовать
проблемы и разрабатывать
рекомендации по ее наиболее
эффективному
практическому применению

21.

Задачи творческой группы
- изучение проблемы, ее теоретическое
обоснование;
- анализ состояния педагогической практики,
определение возможных направлений реализации
научных исследований;
- определение путей решения проблемы с учетом
условий учебно-педагогической базы школ;
- поиск неординарных подходов к решению
проблемы.

22.

Второй этап
опытно-экспериментальный
необходимо разработать общую стратегию
исследования.
Начать разработку методического
сопровождения курса.
Найти издательства для публикации.

23.

Третий этап
заключительно-обобщающий
будет включать внедрение в практику научнометодических материалов, составленных на
основе проведенного исследования, проведение
семинаров и курсов по обучению учителей и
распространение разработанных материалов.

24.

Практическая значимость
исследования состоит в том, что
разработанное методическое
сопровождение к урокам по курсу
"Наглядная геометрия" 5-6 классы
может быть реализовано в
общеобразовательных школах, любыми
учителями.

25.

Площадь
Что такое площадь?
Что значит измерить площадь фигуры?
Измерить площадь- это значит выбрать
единицу измерения площади и затем
откладывать эту мерку на измеряемой
площади

26.

Площадь
Измерить площадь- это значит выбрать единицу измерения
площади и затем откладывать эту мерку на измеряемой
площади

27.

Прямоугольник и круги

28.

Прямоугольник и треугольники

29.

Прямоугольник и квадраты

30.

Выводы
исследовательская деятельность, бесспорно,
способствует росту профессионализма
педагога;
только через совершенствование (своей
личности, навыков, методики) педагог будет
интересен и полезен не только детям, но и
самому себе.