Особенности написания числительных

1.

Повторить особенности написания
числительных
•Развивать умение пользоваться
справочными материалами
•Развивать интерес к двум наукам на
базе полученной информации
•Совершенствовать мыслительные
умения и навыки
•Показать взаимосвязь разных наук,
дать целостное представление об
окружающем мире

2.

Есть у нас 3 сестрицы
Вы не знаете их?
Как бы мне ухитриться
Рассказать о троих?
У одной, что Стрижова
Над окошком жил стриж.
Стричь она мастерица –
Приходи к ней, малыш.
У простого сторожа –
Не просторный дом,
Часто в нем стоножка
Бродит под столом.
Дорожит стоножка
Чистотою ног
и столичной ваксой.
Чистит сто сапог.
Вместо двух непросто
Вычистить все сто
Сразу столько обуви
Не носил никто!

3.

«Части речи»
Части речи:
Вопросы
Имя существительное
Кто? Что?
Имя прилагательное
Какой? Чей?
Имя числительное
Сколько? Какой?
Глагол
Что делать?
Что сделать?

4.

Тройка (за ответ), (три)
товарища, трехместная (лодка),
утроить (усилия),
Десятый (по списку),сто
(деревьев), столетний (друг),
(стал) пятиклассником, пять
(секунд), второй (день).

5.

Найти «четвёртое лишнее»
1) Тридцать второй, (трех) мил…ионный,
(двух) тысячный, (десяти) мил…иардный;
2) Имя числительное, простое, полное,
количественное;
3) Грамм, килограмм, миллион, центнер;
4) Числительное, прилагательное, наречие,
определение.

6.

1) Тридцать второй, (трех) мил…ионный,
(двух) тысячный, (десяти) мил…иардный;
2) Имя числительное, простое, полное,
количественное;
3) Грамм, килограмм, миллион, центнер;
4) Числительное, прилагательное, наречие,
определение.

7.

Расположите ответы примеров в порядке
возрастания и вы узнаете, как в России
в старину называли рифму.
С. 12*3=
С. 27*4=
Е. 38*70=
И. 490*3=
Г. 216/4=
А. 480/40=
А.204/3=
Л. 280/5=
Е. 750/25=
О. 520/13=
К. 600/150=
Р. 840/140=

8.

К(4)
Р(6)
А(12)
Е(30)
С(36)
О(40)
Г(54)
Л(56)
А(68)
С(108)
И(1470)
Е(2660)

9.

В середине семнадцатого века население земного шара
составляло всего лишь 545 миллионов человек.
Ровно через сто лет оно увеличилось до 725 миллионов.
Еще через столетие население Земли перевалило через
миллиард и стало равняться 1 миллиарду 171 миллиону
человек.
Прочитайте текст про себя, спишите, заменяя все
числительные словами.

10.

Решим
пропорцию
а) прилагательное =
числительное
чудесный (семь, семерка,
семиэтажный)
б) существительное =
числительное
предмет (тридцать, стол, число,
часть речи)

11.

100, 11, 71, 60, 19, 16, 300 000, 988, 1993
Сто, одиннадцать, семьдесят один,
шестьдесят, девятнадцать,
шестнадцать, триста тысяч,
девятьсот восемьдесят восемь,
тысяча девятьсот девяносто три

12.

Известно, что рост А.С. Пушкина
равен 5 футам 3 дюймам. Вырази
его в сантиметрах, если 1 фут =
30, 488 см, 1 дюйм = 2, 54 см.
Результат округли до единиц.
Решение: 5*30,488 +
3*2, 54 = 152, 44 + 7,
62 = 160, 06 = 160 см =
1 м 60 см

13.

Лев Толстой как-то заметил, что
человек подобен дроби,
числитель которой есть то, что
человек представляет собой, а
знаменатель – то, что он думает о
себе.
Как вы считаете, какой дробью
лучше быть – правильной или
неправильной? А вы какая дробь?

14.

Приобрел я для жирафа
Тридцать три огромных шарфа,
Чтоб он горло завязал,
Чтоб в мороз не замерзал;
А жираф сказал: “Смотри!
Еще нужны мне тридцать три”.
Запишите текст по памяти

15.

Выводы по уроку:
-Чем различается запись числа и
числительного?
-Когда и для чего используются
числительные в речи?
-Для чего (по мнению учеников) урок
русского языка проводился
совместно с уроком математики?
- Нужны ли такие уроки при изучении
других тем русского языка?