Деганова Вера Викторовна

1.

МОБУ «Изобильная СОШ имени
Героя Советского Союза Александрова В.А.
Учитель биологии и географии
Деганова Вера Викторовна
Первая квалификационная категория
Педагогический стаж – 12 лет

2.

Цели и задачи
выбранного
направления работы
развивать у учащихся
самостоятельность и
ответственность
Приобщение к исследованиям
через:
Предметы
«География», «Биология» и «Краеведение»
формировать умение
отстаивать своё мнение
развивать способность к
созидательной деятельности
воспитывать толерантность,
терпимость к чужому мнению,
умение вести диалог, искать
и находить содержательные
компромиссы
Современные
образовательные
технологии
Внеклассные
мероприятия
Конкурсы,
олимпиады

3.

Формы работы по развитию креативности
школьников через метод проектов:
Самостоятельная
исследовательская
работа учащихся
Групповая
работа по поиску
и обмену
информацией
проблемный метод
эвристический метод
круглый стол
конференция
дебаты
Работа с
различными
источниками
информации
Защита
проектов
бумажные и
электронные носители
беседа, интервью
метод наблюдения ,
опыт, эксперимент
«Репчатый лук»
«Витамины»
«Размножение»
«Вода, дарующая
жизнь»
«Красная книга »
«Комнатные растения»
«Этапы развития фасоли»
Плесень
«Мое любимое село»
«Я и моя семья»
«Улицы моей малой
Родины»

4.

Современные образовательные технологии комплекс развития самостоятельности и творчества учащихся
Проектноисследовательские
технологии
Информационнокоммуникационные
технологии
Нет ничего сильнее идеи,
время которой пришло.
/А.Горячев/
применение ИКТ на уроках :учебные видеофильмы,
интернет-ресурсы, компьютерные образовательные
программы способствуют формированию
умений работать с информацией, исследовательских навыков, развитию коммуникативных
способностей, критического мышления,
а защита презентации помогает освоить
навыки саморекламы.

5.

Взаимодействие с:
СДК
Школьная
библиотека
Сельская
библиотека
Историкокраеведческий
музей
ЦТР
Погранзастава

6.

7.

8.

Почему я занялась организацией исследовательской деятельности учащихся?
Организация исследовательской деятельности учащихся для меня – это очень
результативный, захватывающий, организующий вид познавательной деятельности как для
ученика, так и для педагога.
Исследовательская деятельность
Даёт возможность моим ученикам проверить себя и поверить в себя, формирует у них
способы и методы приближённой к научной деятельности, позволяет развить познавательный
интерес и активность, повысить мотивацию изучения предмета, результаты успеваемости по
предмету, осуществить профессиональный выбор и просто стать более компетентными
людьми.
позволяет в процессе обучения лучше узнать учеников, установить с ними более
доверительные отношения совместные познавательно-поисковые творческие
виды деятельности.
даёт моим ученикам возможность продемонстрировать свои достижения
на разных уровнях – участие в турнирах, конкурсах, конференциях,
формирует самокритику и самооценку, развивает их самостоятельность.
Таким образом решается важнейшая задача воспитания и развития –
социализация личности учащегося.
Исследовательская деятельность лично мне даёт простор
для выбора тем и вопросов для проведения исследований
учащимися, позволяет реализовать через них и свой
творческий потенциал, продемонстрировать достижения
учеников, как результат моей с ними работы.

9.

Исследовательская деятельность с
учащимися с позиции современного
педагога является основным
элементом и фактором
педагогического творчества,
источником преподавательского
статуса, показателем
ответственности, способностей ,
таланта и профессиональной
компетентности.

10.

Таким образом, развитие
креативных способностей
посредством использования метода
проектов(проблемного обучения),
повышает степень
самостоятельности,
инициативности учащихся и их
познавательной
мотивированности; способствует
развитию социальных навыков
школьников в процессе групповых
взаимодействий, приобретению
детьми опыта исследовательскотворческой деятельности.