Актуальные вопросы преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России

1.

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ ДУХОВНОНРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
НАРОДОВ РОССИИ
Никитина Е. В.,
учитель русского языка и
литературы
МБОУ «СОШ № 13»

2.

НЕОБХОДИМОСТЬ ВВЕДЕНИЯ ДАННОЙ
ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ
Предметная область "Основы духовно-нравственной
культуры народов России" (далее - предметная
область ОДНКНР) в соответствии с вводимым
федеральным государственным образовательным
стандартом основного общего образования с 1
сентября 2015 года должна обеспечить в том числе
знание основных норм морали, культурных традиций
народов России, формирование представлений об
исторической роли традиционных религий и
гражданского общества в становлении российской
государственности

3.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА
Федеральный
государственный
образовательный стандарт основного общего
образования; - М.: Просвещение,2010
Концепция духовно-нравственного развития
и воспитания личности гражданина России в
сфере общего образования
Письмо «Об изучении предметных областей
ОРКСЭ и ОДНКНР» (Министерство образования
и науки РФ от 25.05.2015)
Федеральный перечень учебников

4.

ВАЖНО!
Предметная область ОДНКНР является логическим
продолжением предметной области (учебного предмета)
ОРКСЭ начальной школы.
2. Предметная область ОДНКНР может быть реализована через:
занятия по предметной области ОДНКНР, учитывающие
региональные, национальные и этнокультурные особенности
региона России, включенные в часть учебного плана,
формируемую участниками образовательных отношений;
включение занятий по предметной области ОДНКНР во
внеурочную деятельность в рамках реализации Программы
воспитания и социализации обучающихся.
включение в рабочие программы учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) других предметных областей тем,
содержащих вопросы духовно-нравственного
воспитания;
3. Принятие решения о реализации предметной области
ОДНКНР через урочную и (или) внеурочную деятельность, а
также решения о выборе учебно-методического обеспечения
относится к компетенции образовательной организации.
1.

5.

ПРОГРАММЫ
Примерная основная образовательная
программа образовательного учреждения.
Основная школа.
Авторские программы - УМК Виноградовой
Н.Ф., Сахарова А.Н., Студеникина М.Т.,
Ворожейкиной Н.И., рекомендуемые к
использованию Министерством образования
РФ
Рабочая программа педагога

6.

УМК Н.Ф. ВИНОГРАДОВОЙ,
В.И.ВЛАСЕНКО, А.В.ПОЛЯКОВА
ПРОГРАММА курса «Основы духовно-нравственной
культуры народов России» 5 класс/ Виноградова Н.Ф.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Основы духовнонравственной культуры народов России. 5 класс.
Методическое пособие для учителя. Н.Ф.
Виноградова
УЧЕБНИКИ в печатной и электронной форме
Основы духовно-нравственной культуры народов
России. 5 класс. Учебник для общеобразовательных
организаций. Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В.
Поляков (в 2011 г. учебник успешно прошел
экспертизу в РАН и РАО).

7.

8.

ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ
ОЦЕНИВАНИЯ
УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
КУРСУ ОДНКНР
Отметочная
система
оценивания
достижений
учащихся
Безотметочная
система
оценивания
достижений
учащихся
• может быть выставлена за
достигнутые предметные и
метапредметные
результаты
• предусмотрена в форме
индивидуальных и коллективных
творческих работ учащихся.
Результаты индивидуальной и
групповой проектной
деятельности (обязательно для
всех обучающихся)
представляются в форме
реферата, презентации или
творческой работы любого вида.

9.

ФОРМЫ, МЕТОДЫ, ВАРИАНТЫ
ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ
эвристические беседы;
различные виды дискуссий (дебаты,
диспуты);
учебные и социальные проекты;
уроки-экскурсии;
деловые и ролевые игры;
практикумы;
различные викторины и другие
конкурсные события;
творческие мастерские.

10.

ВИДЫ, ПРИЕМЫ, МЕТОДИКИ, ТЕХНИКИ
Дидактические игры;
Выработка коллективных решений;
Доказательства и аргументация точек
зрения;
Анализ ситуаций;
Решение конфликтных ситуаций;
Работа с иллюстративным материалом;
Практические работы;
Разработка проектов;
Создание текстов;
Тематические дискуссии;
Работа с притчами

11.

ВИДЫ ВОЗМОЖНОГО ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:
- Чтение (целевое, ознакомительное, чтениепогружение)
- Заучивание (минимального количества дат,
терминов, имен)
- Подготовка пересказов (подробных,
выборочных, кратких, обобщенных)
- Составление опорных конспектов к
пересказам, планов, конспектов, выписки
- Творческие формы работы (сочинительство,
создание, разработка и т. п.)

12.

УЧИТЕЛЮ В ПОМОЩЬ

13.

Все нравственное воспитание детей
сводится к доброму примеру. Живите
хорошо или хоть старайтесь жить
хорошо, и вы по мере вашего успеха в
хорошей жизни хорошо воспитаете детей..
Лев Николаевич Толстой

14.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!