Направленность деятельности службы психолого-педагогического сопровождения обучающихся на преодоление их учебных затруднений

1.

Направленность
деятельности службы
психолого-педагогического
сопровождения
обучающихся на
преодоление их учебных
затруднений
Заместитель директора МАОУ «Лицей № 6»
по ВР Оржеровская Татьяна Александровна

2. Давайте познакомимся!

МАОУ «Лицей № 6», первая школа в Машгородке северной части Миасского городского округа, действует
с1959 года. В статусе Лицея с 2003 года. Обучение
ведётся в общеобразовательных, предпрофильных и
профильных
инженерном,
естественнонаучном
и
социально-экономическом классах. Контингент учащихся –
дети прикреплённого микрорайона, а также дети, из
других территорий Миасса, как зачисленные с первого
класса, так и прошедшие конкурсный отбор в лицейские
классы.

3. Давайте познакомимся!

Родители лицеистов – сотрудники и рабочие ОАО «Государственный ракетный центр им. В.П. Макеева», НПО
«Электромеханики», АО «АЗ Урал», предприниматели, производственники, педагоги, медицинские работники,
деятели искусства и культуры, домохозяйки. Значительная часть семей связана со школой тесными узами:
учится третье поколение. Эта особенность играет важную роль в воспитательном процессе, способствует
формированию благоприятного микроклимата, доверительных отношений, укреплению традиций, лучшему
взаимопониманию родителей, учащихся и учителей.

4. Давайте познакомимся!

Социальная среда Машгородка насыщена учреждениями образования, культуры, спорта – шесть
общеобразовательных школ, ДДТ «Юность» и IТ-Куб, ДС «Заря», библиотека им. Либединского,
ГЛЦ «Райдер», открытый каток «Миасский лѐд», скалодром «Вертикаль», ДК «Прометей»,
картинная галерея «Дирижабль», школа искусств № 3, школа парусного спорта «Заря», филиал
ЮУрГУ, Миасский машиностроительный колледж и т.д. Это позволяет лицеистам расширять свой
кругозор, развивать спортивные способности, воспитывать эстетический вкус и повышать свой
культурный и образовательный уровень.

5. Наиболее важными аспектами психологического сопровождения образовательного процесса в школе являются

Организация сопровождения
с учетом ФГОС
Формирование у
обучающихся
универсальных
учебных действий
Учет интересов и
индивидуальный подход
к каждому ребёнку
Формирование позитивной
«Я-концепции» учащихся
Учет психологических
особенностей
База для организации
психолого-педагогического
взаимодействия в условиях
обучения в школе

6. ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ БРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на 2023-2024 учебный год

• Цель программы: создание условий для личностного развития, обучения и
воспитания обучающихся в рамках психолого-педагогического сопровождения
образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС.
• Задачи программы:
• реализация в работе с детьми возможностей, резервов развития ребенка каждого
возраста;
• развитие индивидуальных особенностей детей — их интересов, способностей,
склонностей, чувств, отношений, увлечений, жизненных планов и др.;
• создание благоприятного для развития ребенка психологического климата в школе,
который определяется, с одной стороны, организацией продуктивного общения детей
со взрослыми и сверстниками, с другой — созданием для каждого ребенка на всех
этапах онтогенеза ситуаций успеха в той деятельности, которая является для него
личностно значимой;
• оказание своевременной психологической помощи и поддержки как детям, так и их
родителям, воспитателям, учителям.

7. НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
• Психодиагностика
• Психологическое просвещение
• Коррекционные занятия
• Психологическое консультирование
• Психопрофилактика:
Предупреждение школьной дезадаптации
Предпрофильная подготовка и профориентация
Психологическое сопровождение подготовки к ГИА и ЕГЭ.

8. СЛУЖБА СОПРОВОЖДЕНИЯ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ

СЛУЖБА СОПРОВОЖДЕНИЯ И ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ
Цель деятельности организация психолого-педагогического и
социального сопровождения образовательного процесса путем
реализации комплекса просветительских, диагностических и
коррекционно-развивающих мероприятий, направленных на создание
условий для успешного развития, обучения и социализации личности.
• защита прав и интересов личности обучающихся, обеспечение
безопасных условий их психологического, физического развития и
обучения; изучение межличностных отношений обучающихся;
• своевременное выявление конфликтных ситуаций в школе;
• снижение рисков дезадаптации и негативной социализации;
• квалифицированная комплексная диагностика возможностей и
особенностей развития обучающегося;
• содействие обучающемуся в решении актуальных задач развития,
обучения, социализации;
• участие специалистов Службы сопровождения в разработке
соответствующих образовательных программ;
• развитие психолого-педагогической и социальной компетентности
всех участников образовательного процесса;
• консультативно-просветительская и профилактическая работа
среди обучающихся, педагогов, родителей.

9. Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 9 сентября 2019 года № Р-93 "Об утверждении примерного Положения

Распоряжение Министерства просвещения Российской
Федерации от 9 сентября 2019 года № Р-93 "Об
утверждении примерного Положения о психологопедагогическом консилиуме образовательной
организации"
4. контроль за выполнением
рекомендаций ППк.
3. консультирование участников
образовательных отношений по
вопросам актуального
психофизического состояния и
возможностей обучающихся;
оказание им психологопедагогической помощи,
создание специальных условий
получения образования
1. выявление трудностей в освоении
образовательных программ,
особенностей в развитии, социальной
адаптации и поведении обучающихся
2. разработка рекомендаций
по организации психологопедагогического
сопровождения обучающихся

10. Механизм работы ППк

Получение информации о
проблеме, затруднении
Диагностика, наблюдение,
характеристика и т.п.
Ведение встречи,
оформление протокола и
Коллегиального заключение
Работа по разработанным
рекомендациям, контроль
результата
Приглашение участников ППк
Успешное движение по
учебной траектории

11. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
В отношении образовательного
процесса в целом:
в повышении психологического комфорта
обучающихся, развитие их учебных мотивов
деятельности и потребности в учении
В отношении участников
образовательного процесса:
- содействие в личностном росте
- разрешение трудностей во взаимоотношениях
- повышение психологической грамотности
в более быстром овладении УУД при тех же
прилагаемых
усилиях
или
же
с
их
уменьшением, что способствует эффективному
освоению ООП
- эффективное овладение УУД
- развитие высших психических функций
- повышение психологической грамотности
- содействие в личностном росте и профессиональной
ориентации
- повышение толерантности во взаимоотношениях
улучшение качества образовательного
процесса, отталкиваясь от потребностей
участников образовательного процесса.
- психологическая поддержка
- получение информации о возрастных
особенностях ребенка и о способах и средствах
психологического развития ребенка

12. Итоги работы службы психолого-педагогического сопровождения обучающихся МАОУ «Лицей № 6» в 2022-2023 учебном году

Имеют рекомендации
ГПМПК на обучение –
33 чел.
Проведено 127
заседаний ППк
Успешно пройдена ГИА
в форме ГВЭ – 1 чел.
По заключению ГПМПК
и рекомендации ППк
сменили место
обучения на школу
VIII вида – 2 чел.
Перешли на обучение
по ООП - 2
Успешно освоили АОП
– 33 чел.

13.

Направленность
деятельности службы
психолого-педагогического
сопровождения
обучающихся на
преодоление их учебных
затруднений
Заместитель директора МАОУ «Лицей № 6»
по ВР Оржеровская Татьяна Александровна