Рассуждение как тип речи. Подготовка к контрольному сочинению

1. Двенадцатое октября Классная работа Рассуждение как тип речи. Подготовка к контрольному сочинению

2.

ТЕКСТ
Повествование
Описание
Рассуждение

3. 1. Определите тип речи. Докажите.

Текст 1.
И вдруг увидел один солдат наш во время боя на улице маленькую
немецкую девочку. Видно, отстала от своих. Осталась бедняга однаодинёшенька посреди улицы. А деваться ей некуда. Кругом бой идет.
Изо всех окон огонь полыхает, бомбы рвутся, дома рушатся. Вот-вот
камень задавит, осколком пришибёт. Бросился наш солдат через
улицу под самые пули, подхватил на руки немецкую девочку,
прикрыл её своим плечом от огня и вынес из боя.
Текст 2
И построили огромный памятник. Высоко над домами, на зелёном
холме стоит богатырь из камня - солдат Советской Армии. В одной
руке у него тяжёлый меч, которым он сразил врагов – фашистов, а в
другой – маленькая девочка. Прижалась она к широкому плечу
советского солдата. Спас её солдат от гибели, уберёг от фашистов всех
на свете детей.
Текст 3
Война – всегда горе! Потому что не может быть войны
справедливой. Ведь это всегда несчастье, беда человеческая. Это
разорение городов и сел, это горе и слезы, это смерть!

4.

Памятник
Неизвестному Солдату
в Берлине

5. Что такое сочинение?

Сочинение –это продуктивный
вид речевой деятельности, в ходе
которого ученик создаёт собственный
текст. Он должен обладать
смысловой цельностью,
речевой связностью,
последовательностью изложения.

6.

Что такое рассуждение?
Рассуждение – это тип речи, в котором автор
размышляет, обдумывает что-то, стараясь при
этом установить причинно-следственные связи
между явлениями, и приходит к какому-либо
выводу, суждению.
Основная коммуникативная цель
рассуждения – убедить, объяснить.
Рассуждение – это не изложение!

7. План сочинения-рассуждения

• 1) Вступление – ТЕЗИС
• 2) Осн. часть – АРГУМЕНТЫ + ПРИМЕРЫ
• 3) Заключение - ВЫВОД

8.

Тезис
Почему это так?
Потому что (так как)…
Аргумент 1
Аргумент2
Что следует из вышесказанного?
Вывод
8

9. ТЕЗИС

– это основная мысль, которая
будет раскрываться и
доказываться в сочинении

10.

почему?
основная
мысль
сочинения
должен быть
доказанным
должен быть чётко
сформулированным

11. Тезис – основная мысль, требующая доказательств.

• Может быть заключен в одном предложении,
простом по составу, повествовательном по
интонации.
Например: Сбор лекарственных трав – это не
просто приятное занятие, это большая
помощь нуждающимся в них людям.
• Тезис может быть сформулирован в форме
вопроса и ответа на него: Разве сбор
лекарственных трав - это просто приятное
занятие? Нет, это большая помощь
нуждающимся в них людям.

12. Аргументы

– это доказательства, которые нужно
привести в подтверждение тезиса.
Примеры
– это цитаты из исходного текста
или номера предложений из него.

13.

потому
что
доказательства,
приводимые в поддержку
тезиса
должны быть
убедительными
ясными и
бесспорными

14.

В тексте между
тезисом и аргументами
устанавливаются
логические (смысловые)
и грамматические связи.

15.

Рассуждение подразумевает
крепкую логическую связь
аргументов.

16.

В качестве грамматической связи
часто используются
во-первых,
во-вторых,
следовательно,
таким образом,
итак, наконец
например,
по моему
мнению,
как мне кажется,
на мой взгляд,
скорее всего

17. В качестве грамматической связи часто используются

однако,
поскольку,
хотя, так как,
в результате чего
потому что,
если,
для того чтобы, так что,
несмотря на
в связи с чем

18. В качестве грамматической связи часто используются

попытаеся разобраться…,
я согласна с тем, что…,
об этом свидетельствует…,
из этого следует, что…,
предположим, что…,
это зависит от…
я могу с уверенностью утверждать…

19. ВЫВОД – это обобщение сказанного, связанное с тезисом.

ВВОДНЫЕ СЛОВА
• Итак, …
• Таким образом, …
• Следовательно, …
• Значит, …

20. Одна из основных текстовых категорий –

абзацное
деление
текста

21. ЗАДАНИЕ: Проанализируйте текст-рассуждение ученика

ЗАДАНИЕ:
Проанализируйте текстрассуждение ученика

22.

Английский язык — мой самый любимый
предмет.
Я люблю его потому, что он мне легко
дается и я занимаюсь без помощи родителей.
Алла Борисовна ведет урок увлеченно,
хорошо объясняет. Наш класс так и цветет.
Алла Борисовна очень любит цветы, и мы
превратили под ее руководством класс в
настоящий сад. По английскому языку у меня
только пятерки. Папа с детства приучал меня
работать за письменным столом, и я научился
трудиться.
Вот почему у меня хорошие результаты в
изучении английского языка!

23. Виды рассуждений:

• 1) Текст-рассуждение по вопросу.
• 2) Текст-рассуждение по
прочитанному произведению

24. Темы для сочинения-рассуждения по вопросу:

Темы для сочинениярассуждения по вопросу:
Что значит быть интересным
человеком?
Надо ли сегодня иметь высшее
образование?
Что значит быть человеком,
полезным Родине?

25. Нужно ли в наши дни читать книги? (макет сочинения)

• Тезис.
Какую мысль мы будем
доказывать?
• Аргументы.
Какие доводы мы выскажем,
какие приведем
доказательства?
Книги читать необходимо. Это
несомненно!
Примеры.
1.Книги расширяют кругозор. В
книге полнее содержание.
2.Книга дает возможность
восхищаться языком: можно
перечитать понравившееся.
3.Телевидение даёт нам
готовый зрительный образ,
который действует на наши
чувства; чтение же
заставляет думать,
развивает мышление.
4….
• Вывод.
Наша жизнь обеднела бы без
книги.

26. Ребята! Дома вам предстоит написать контрольное сочинение –рассуждение по рассказу В. Осеевой «Волшебное слово». Давайте

Ребята! Дома вам предстоит
написать контрольное сочинение –
рассуждение по рассказу В. Осеевой
«Волшебное слово».
Давайте познакомимся с содержанием
рассказа. (См. приложение к уроку или
найдите это рассказ в Интернете)

27. 1.ТЕЗИС

Герой рассказа В.Осеевой
благодаря старику понял, что доброе
отношение к людям приносит им
радость и рождает доброе
отношение к тебе самому.

28. 2. АРГУМЕНТЫ с ПРИМЕРАМИ В начале рассказа Павлик ослеплен своей обидой (приведите пример из 9-15, 20 предложений). Он не

замечает никого
вокруг, готов выместить раздражение на
первом встречном (пример из 5, 6
предложений). Спокойный тон старика
заставляет его впервые обратить внимание
на собеседника, услышать не только
самого себя.

29.

Павлик, следуя совету старика, вежливо, подоброму обращается с просьбой к Лене, к
бабушке и брату ( примеры из предложений
40, 43, 52, 53, 60, 61). И происходит неожиданное
для мальчика: вместе с ним меняется поведение
его родных ( примеры из предложений 41, 56, 68,
69).
В конце рассказа Павлик вновь бежит в сад, но
уже не из-за обиды и злости, а чтобы выразить
старику благодарность за мудрый совет.

30.

3. ВЫВОД
Таким образом, волшебное
слово изменило героя, научило
его по-доброму относиться к
другим людям.

31.

Домашнее задание
1.Написать контрольное сочинениерассуждение по рассказу В. Осеевой
«Вежливое слово».
Работу оформить на двойных листочках.
На 1-й строке указать ФИО,класс (дату не
указывать);
На 2-й строке Сочинение –рассуждение
На 3-й строке Название (придумать самим)
Работу передать или выслать учителю на
почту до 15.10.2023.
Почта учителя: [email protected]