Высшие формы психического отражения в структуре личности субъектов уголовного, гражданского процесса. Тема №6

1.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВСЕРОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ЮСТИЦИИ (РПА МИНЮСТА РОССИИ)»
ТЕМА №6: «Высшие формы
психического отражения (сознание,
понимание, интеллект, мышление,
память, воображение) в структуре
личности субъектов уголовного,
гражданского процесса»
г. Ростов–на-Дону,2022

2.

Вопросы:
1. Сознание (правосознание), понимание, их
психолого-правовая оценка.
2. Мышление, интеллект; их значение при
оценке
сознания,
правосознания,
понимания.
3. Воображение, его роль в мышлении, сознании юриста.
4. Память; учет ее закономерностей в
судопроизводстве.
5. Воображение, его виды и формы, отражение
в мышлении, сознании личности. Значение
воображения для деятельности юриста.

3.

Только в споре
рождается
истина
Сократ (469-399 г. до
н.э.)
ВОПРОС 1. СОЗНАНИЕ
(ПРАВОСОЗНАНИЕ), ПОНИМАНИЕ;
ИХ ПСИХОЛОГО-ПРАВОВАЯ
ОЦЕНКА

4.

1.1. Сознание
Сознание – это высший уровень психического
отражения и саморегуляции, присущий человеку
«…сознание есть как бы социальный контакт человека
с самим собой».
Л. С. Выготский
(1896–1934)
«Осознавать
– значит отражать
объективную реальность посредством
объективированных в слове общественно С. Л. Рубинштейн
выработанных обобщенных значений»
(1889–1960)4

5.

Критерии оценки
Вменяемости – невменяемости
(так называемой ограниченной
вменяемости)
Медицинский
критерий
Психологический
критерий
Юридический
(правовой)
критерий

6.

Психологический критерий
оценки вменяемости-невменяемости
Оценка
сознания, способности
руководить своими
действиями
Интеллект,
мышление
Психическое,
эмоциональное
состояние
Воля,
волеизъявление

7.

О способности осознавать свои действия ,
руководить ими свидетельствуют:
Способности
к самонаблюдению
Способность
рефлектировать свои
действия и слова
Умение вести диалог с самим собой
Умение прогнозировать последствия
своего поведения
Умственные
способности,
интеллект

8.

Уровни развития способности
осознавать себя, свои действия:
4-й уровень (смысловой) – отражение себя, своего поведения в
сложившейся ситуации
3-й уровень (социальный) – отражение себя, своих действий в
социально-правовом пространстве
2-й уровень (физический) – отражение своих
физических параметров, движений, действий
1-й уровень (органический) – отражение самочувствия, состояния бодрствования, отнесение
совершаемого к себе

9.

Факторы, негативно воздействующие на сознание:
субъект «не мог в полной мере осознавать» свои
действия «либо руководить ими»
(ч. 3 ст. 20, ч. 1 ст. 22 УК)
Некоторые акцентуации характера, психопатизация личности
Низкий уровень интеллектуального развития
субъекта
Экстремальные
психические
состояния, эмоции (ст.
106, 107, 113 УК и др.)
Нарушения социального функционирования в экстремальных
условиях (ч. 2 ст. 28 УК)
Отставание несовершеннолетнего в психическом
развитии (ч. 3 ст. 20 УК)

10.

1.2.
1.2. п
правосознание
равосознание
Правосознание – это форма индивидуального,
группового, общественного сознания, в котором
выражается отношение к праву, правовым нормам,
государственно-правовым институтам
«Одно знание положительного права,
верное осознание его - не гарантирует
еще
наличности
нормального
правосознания».
«Быть
духовно
зрелой
личностью – вот первооснова
правосознания».
И. А. Ильин
И. А. Ильин
(1883–1954)
10

11.

В правосознании отражается
правовая действительность в виде:
Юридических знаний
действующих правовых институтов, норм
права
Оценочного
отношения к законодательству,
практике его
применения
Нормативноповеденческих,
нравственно-смысловых установок
личности

12.

Дефектность правосознания
(правовой нигилизм) находится
В познавательной структуре
личности
Эмоциональноволевом состоянии людей
Мотивационнопотребностной
сфере субъекта
12

13.

Психические отклонения,
способствующие дефектности
правосознания, правовому нигилизму:
психопатизация, некоторые
акцентуации характера, социальной дезадаптации, доминирование внешнеобвиняющих форм реагирования
Нарушения эмоциональноволевой сферы по возбудимому типу, низкая толерантность к стрессу, высокий
уровень фрустрированности
Низкий уровень интеллекта,
мышления, эрудиции, вербальной культуры, эмоциональной
компетентности, инфантильный
характер мотивации
13

14.

1.3. Понимание
Понимание – это особое состояние сознания, способность
человека осмысливать (распознавать смысл) событий,
причины поведения людей, содержание документов,
правовых норм с помощью специальных правил,
алгоритмов.
Понимание –
это формирова ние смысла
знания
В. В. Знаков
1. Отражение внешней стороны
юридически значимых событий
14

15.

Статья 29 ГК. Признание гражданина недееспособным
1.
Гражданин,
который
вследствие
психического
не может понимать значения
своих действий или руководить ими, может быть
признан судом недееспособным…
расстройства
Статья 177 ГК. Недействительность сделки,
совершенной гражданином, не способным понимать
значение своих действий или руководить ими
1. Сделка, совершенная гражданином, хотя и дееспо-
в
таком состоянии, когда он не был способен понимать значение своих действий или
руководить ими…
собным, но находившимся в момент ее совершения

16.

Правовое значение отставания в
психическом развитии, отрицательно
влияющего на сознание, понимание:
В уголовном
праве
Оценка
ограниченной
вменяемости
(«не в полной
мере
осознавал» - ст.
20, 22 УК)
Оценка
психически
беспомощного
состояния (ст.
131, 132 и др.
УК)
В гражданском
праве
Рассмотрение
споров,
подпадающих
под ст. 177 ГК
Рассмотрение
споров,
подпадающих
под ст. 178 ГК

17.

Признаки отставания в психическом развитии, влияющего на
способность понимания:
Низкий уровень обучаемости, внимания, смыслового восприятия,
памяти
Повышенная внушаемость, сниженный самоконтроль, подверженность постороннему
влиянию
Эмотивность, низкий уровень толерантности, склонность к насильственному
разрешению конфликтов
Дефектность поведения,
незрелость суждений,
самонадеянность,
легкомыслие

18.

Я мыслю - значит я
существую
Рене Декарт
(1596- 1650)
ВОПРОС 2. МЫШЛЕНИЕ,
ИНТЕЛЛЕКТ; ИХ ЗНАЧЕНИЕ ПРИ
ОЦЕНКЕ СОЗНАНИЯ,
ПРАВОСОЗНАНИЯ, ПОНИМАНИЯ

19.

2.1. Мышление
Мышление – это отражение в сознании человека
существенных свойств и связей объектов (событий и
т.п.) окружающего мира
Виды мышления:
Нагляднопрактическое
Наглядно-образное
Вербально-логическое(дискурсивное)
Рефлективное
Творческое

20.

Мыслительная деятельность
юриста характеризуется:
Способностью смыслового восприятия нормативных стандартов поведения,
анализировать, оценивать
юридически релевантные
события
Способностью осознавать
и вовремя устранять допущенные ошибки, объективно оценивая роль
своего «Я»
Способностью обобщать,
понимать, прогнозировать
последствия своего поведения
с учетом правовых
последствий

21.

Этапы мыслительной деятельности:
1. Ориентирование
в условиях задачи
2. Определение
путей, способов
решения задачи
4. Сопоставление
результатов с исходными условиями
3. Собственно сам
процесс
решения задачи

22.

Способы активизации мыслительной
деятельности юриста:
Стимуляция мотивов
мыслительных
процессов
Активное
включение в поисковую деятельность
Групповой метод
Метод
проигрывания
ролей
Вербализация
мышления, упорядочение информации
Метод отсрочки
22

23.

2.2. Интеллект
Интеллект – относительно устойчивая структура
умственных способностей, позволяющая приобретать,
использовать новые знания, принимать решения в
нестандартных, проблемных ситуациях
Интеллект, включающий мышление, умственные способности, является составным
элементом психологического критерия:
Вменяемости–невменяемости
(«уменьшенной вменяемости»)
– ст. 19, ч. 3 ст. 20, ч. 1 ст. 22 УК
Дееспособности–недееспособности (неполной
ограниченной дееспособности) –
ст. 21, 27, 29, 31, 177 ГК
23

24.

Интеллект
24

25.

Критерии оценки профессиональной
пригодности юриста по интеллекту:
1 группа
2 группа
IQ =110 и выше: полное
соответствие требованиям специальности
IQ от 101 до 110: кандидат в основном профессионально пригоден
3 группа
4 группа
IQ от 90 до 100: кандидат частично соответствует профессии
IQ менее 90: кандидат
не соответствует
профессии юриста

26.

Эмоциональный
интеллект (ЭИ)
Проявляется в способности перерабатывать информацию, содержащуюся в
эмоциях, распознавать чувства, определять
их значение, видеть связи между ними,
управлять ими, использовать информацию
о них в качестве основы мышления и
принимаемых решений.
(Mayer J. D., Salovey P., Caruso D. R., 1997)

27.

Модель эмоционального интеллекта
Д. Майера, П. Сэловея, Д. Карузо
1. Точность восприятия,
оценки эмоций по
внешнему виду и
поведению человека
2. Понимание эмоций,
их связей со словами,
поступками
субъекта
3. Использование эмоций в мыслительном
процессе
4. Управление
эмоциями в процессе
выбора стратегии
своего поведения

28.

С мышлением тесно связано
воображение –
психический процесс создания
новых образов на основе
имеющихся знаний, опыта,
представлений, интеллекта

29.

Виды и формы воображения
Активное,
творческое
Гиперболизация,
фантазирование
Пассивное
Синтезирование
образов

30.

Вопрос 4. Память; учет ее
закономерностей при оценке
доказательств по делу
30

31.

Без памяти мы были бы
существами мгновения.
Наше прошлое было бы
мертво
для будущего…и
невозможен был бы факт
непрерывного учения,
проходящий через всю нашу
жизнь…
С. Л. Рубинштейн
31

32.

Определение памяти
Память – это психический процесс
запечатления, сохранения, узнавания,
воспроизведения, утраты приобретенных ранее знаний, навыков и опыта
32

33.

Виды памяти
По своей
активности
По целям
деятельности
Образная
По
длительности
Произвольная
Двигательная
Кратковременная
Непроизвольная
Эмоциональная
Долговременная
Логическая,
семантическая
Оперативная
33

34.

Этапы
мнемонической
деятельности
1. Запечатление,
сохранение
3. Забывание
2. Воспроизведение
34

35.

1. Смысловая
(семантическая)
организация
информации
2. Планирование
деятельности
3. Составление
вспомогательных
схем, таблиц
Приемы,
повышающие
качество
запоминания
5. Классификация,
систематизация
информации,
каналов ее
поступления
4. Сопоставление,
сравнение
поступающей
информации
35

36.

Виды
воспроизведения:
Узнавание
(см. ст. 193 УПК)
Симультанное
Сукцессивное
Собственно
воспроизведение
(см. ст. 189, 191, 194,
275–278 УПК и др.)
Произвольное
Непроизвольное
36

37.

1. Создание
благоприятных для
воспроизведения
условий допроса
3. Обращение к
образной памяти
с привлечением
средств наглядности
2. Использование
более развитого
вида памяти
Приемы
активизации
памяти
участников
процесса
5. Активизация
эмоциональномотивационной
сферы («эффект
Б. В. Зейгарник»)
4. Использование
опорных, смысловых, ассоциативных связей
6. Обращение к
отсроченному
воспроизведению
(реминисценции)
37

38.

1. Утрата интереса
к воспринятому
2. Психическое
напряжение в процессе восприятия
и воспроизведения
3. Отсутствие
мотивации
запомнить
4. Возрастные
изменения
психики
Факторы,
влияющие на
забывание
5. Недостаток
сна, алкоголь,
наркотики
6. Травмы мозга
(ретроградная,
антероградная
амнезия)

39.

40.

Рассматривая процесс создания человеком чего-либо нового, мы
сталкиваемся с таким феноменом психики человека, как воображение. Его
суть состоит в том, что человек создает в своем сознании образ, которого пока
в реальности еще не существует, а основой создания подобного образа
является прошлый опыт, который мы получили, взаимодействуя с
объективной реальностью.
Таким образом, воображение - это психический процесс, состоящий в
создании новых образов объектов, явлений на основе имеющихся знаний и
представлений.
Воображение занимает как бы промежуточное положение между
восприятием, мышлением и памятью. Оно всегда сопутствует творческой,
поисковой мыслительной деятельности следователя, адвоката, судьи.
Подобно мышлению, воображение возникает в проблемной ситуации,
побуждается потребностями личности. Воображение протекает в образной
форме в виде ярких представлений. Отличительной характеристикой
воображения выступает возможность его использования в затруднительных
ситуациях, когда исходные данные не поддаются точному анализу.
Воображая, можно предвидеть конечный результат деятельности, при этом
обеспечивая создание тактических действий для достижения цели.

41.

В качестве примера, можно рассмотреть значение воображения
в деятельности следователя, направленной на раскрытие
преступления. Отсутствие исчерпывающей информации,
неопределенность ситуации побуждают его к активной
мысленной
реконструкции
механизма
совершенного
преступления, образа разыскиваемого преступника и других
деталей. С помощью воображения, которое в известной мере
может компенсировать недостаток сведений, следователю
удается активизировать мышление, находить правильные
решения, прогнозируя конечные результаты своих действий.
Воображение и склонность к фантазированию также
оказывают влияние на процесс формирования свидетельских
показаний, искажая их. Под склонностью к фантазированию в
юридической
психологии
понимается
неумышленное
воссоздание свидетелем образов, не соответствующих тем
объектам, которые они воспринимали. Такое искажающее
фантазирование чаще проявляется у детей в силу особенностей
развития их психики.

42.

Данный факт, безусловно, необходимо учитывать юристам.
По активности выделяют два вида воображения: пассивное и активное.
Активное воображение - это когда субъект по своему желанию, сознательно
вызывает у себя те или иные образы.
Пассивное воображение – это такой процесс, при котором образы возникают
спонтанно.
В правоприменительной деятельности у различных лиц чаще проявляется
активное, воссоздающее воображение. Если, например, образы, проявляемые
у свидетелей, соответствуют воспринятым объектам, то показания такого
свидетеля представляют большую ценность для установления истины и
служат доказательством по делу.
Активное, творческое воображение — профессионально важное качество
личности юриста. Особенно оно необходимо следователю, познавательная
деятельность которого связана с прогнозированием ее результатов, поведения
различных участников процесса в ситуациях наибольшей неопределенности.

43.

Например, осматривая место происшествия, следователь должен
представить себе, что здесь могло быть, как вели себя участники
преступного события. Если не известен виновный, по отдельным следам
следователь стремится составить себе его образ, с тем чтобы потом
более целенаправленно вести его розыск. Готовясь к предстоящему
допросу неизвестного лица, следователь может представить, как тот
будет реагировать на подготовленные вопросы, какие возражения
допрашиваемый будет высказывать, как будет себя вести и в
зависимости от этого намечает свою тактическую линию поведения.
Также активно проявляет себя воображение при подготовке к обыску и в
ходе его проведения, когда следователь пытается по отдельным
отрывочным данным составить себе общую картину обыскиваемого
помещения и в соответствии с этим планирует все необходимые
поисковые мероприятия.
Также различают продуктивное и непродуктивное воображение.
Продуктивное характеризуется самостоятельностью создания новых
образов и объектов, а непродуктивное воображение – это
воспроизведение реальности в том виде, в котором она существует в
действительности.

44.

Функциями воображения являются:
1.Образное представление действительности.
2.Регуляция эмоционального состояния.
3.Регуляция поведения.
4.Формирование внутреннего плана действий.
5.Планирование и программирование действий.
Факторы, влияющие на воображение:
1.Богатство опыта.
Чем разнообразней прежний опыт
воображение.
2.Особенности нервной деятельности.
человека,
тем
богаче
Воображению требуется постоянная тренировка и развитие.
Положительное влияние на развитие и плодотворность
воображения юриста оказывают приобретенные знания, опыт,
чтение художественной и специальной литературы, знакомство с
произведениями искусства, всё это важно для профессиональной
деятельности в особенности. Регулярные тренировки воображения
будут приводить к положительным тенденциям в работе юриста.

45.

В области общественных отношений, регулируемых нормами права,
психическая деятельность людей приобретает своеобразные черты, которые
обусловлены спецификой человеческой деятельности в сфере правового
регулирования. Так как юридическая деятельность - это деятельность,
имеющая тесную связь с психологией, то многие психологические процессы
и явления имеют значительное влияние на профессиональную деятельность
юриста. В реферате рассмотрены понятия внимания и воображения, даны
их
подробные
характеристики.
Раскрыты
особенности
этих
психологических явлений, а самое главное показана их значимость для
профессиональной деятельности юриста.
Внимание в юридической психологии - направленность сознания на
определенные объекты, имеющие для личности значимость. Внимание в
ходе обыска носит произвольный, волевой характер, поскольку юрист
использует его для достижения намеченных целей, предпринимает
определенные действия для его сохранения, сосредоточения, чтобы не
отвлекаться на иные посторонние раздражители.

46.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!