Масғұт поэмасы

1.

«Абайды таныту арқылы біз Қазақстанды әлемге
танытамыз, қазақ халқын танытамыз. Абай
әрқашан біздің ұлттық ұранымыз болуы тиіс».
Н. Ә. Назарбаев

2.

Ұйымдастыру кезеңі

3.

Сабақтың
тақырыбы:
Абай Құнанбайұлы “Масғұт” поэмасы
Осы сабақ
арқылы
жүзеге
асатын оқу
мақсаттары
(10.1.3.1) Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін
жинақтау мен даралау
(10.2.1.1.)Әдеби шығарманың композициялық
ерекшеліктерін талдау
(10.2.5.1.) Қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ
құндылықтарын анықтау
Сабақтың
мақсаты:
“Масғұт” поэмасына сюжеттік –композициялық талдау жасай
отырып, идеялық мазмұнын ашу, талдау.
И.С.Тургеневтің “Шығыс аңызы” әңгімесі мен “Масғұт”
поэмасындағы үндестікті, ортақ құндылықты анықтау.
Кейіпкерлер жүйесін жинақтау.

4.

Ойтүрткі
1. Бейнероликті көріңіздер. Болжам жасаңыздар. Қандай ой
түйдіңіздер. Сұрақтарға жауап беріңіздер

5.

Жетелеуші сұрақтар
1. Поэманың бас кейіпкері кім? Ол қандай қасиетімен
ерекшеленеді?
2. Абай “Масғұт” поэмасын қандай шығарманың желісімен
жазды? Оған не түрткі болды?
3. Поэмада қандай мәселе сөз болды?
4. Кейіпкердің қызыл жемісті таңдауынан қандай ой
түйдіңіздер?
Дискриптор:
- Видеоны мұқият тыңдайды;
- сұрақтарға жауап береді;
-өз ойын жүйелі жеткізеді.
ҚБ: Сынып үздік жауапты анықтап, смайлик арқылы бағалайды.

6.

ЖЖ: Поэманың сюжеттік-композициялық құрылымына талдау жасап,
мазмұнын ашу
“Хикая картасы” әдісі
Оқиғаның басталуы
Оқиғаның
байланысы
Оқиғаның дамуы
Оқиғаның шиеленісуі
Оқиғаның шарықтау
шегі
Оқиғаның шешімі
Дискриптор:
- композицялық құрылымына талдау жасайды;
- мазмұнын ашады.
ҚБ: “Блоб ағашы”

7.

ТЖ: Кейіпкерлерге мінездеме
Кейіпкерлер
Қыдыр
Хан
Ұры
Халық
Кейіпкелерге мінездеме

8.

“Бес қадам” әдісі
1.Масғұттың бойындағы жақсы қасиетті атаңыз.
2.Масғұттың бойындағы жаман қасиеттерді атаңыз.
3.Масғұттың ақ жеміс пен сары жемістен бас тарту себебін
анықтаңыз.
4.Масғұттың қызыл жемісті таңдаудағы себебін анықтаңыз.
5.Масғұттың іс-әрекетіне қатысты өз пікіріңізді айтыңыз.
Дескриптор:
-шығармадағы кейіпкерлерді анықтайды;
-көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтайды;
-жекелеген кейіпкерлер іс-әрекетін даралайды.
ҚБ: “Бас бармақ” тәсілі арқылы бағалайды

9.

ЖЖ. “Ұқсастық пен даралық” әдісі
А.Құнанбайұлы “Масғұт”
Даралық
И.С.Тургенов “Шығыс аңызы”
Ұқсастық
Дескриптор:
-шығармаларды салыстырады;
-өз ойларын жеткізеді;
-даралығын ажыратады;
-ұқсастығын табады.
ҚБ. Жұптар бір-бірін көңіл-күй одағайлары арқылы бағалайды
Даралық

10.

Жағдаяттық тапсырма

11.

Ойтолғаныс
“5 минуттық жазба”
Мен үшін Масғұт...
Мен үшін Қыдыр шал...
Мен үшін бұл поэма...

12.

Үй тапсырмасы
“Тегінде, адам баласы адам баласынан ақыл, ғылым, ар, мінез деген нәрселермен
озбақ. Онан басқа нәрсеменен оздым ғой демектің бәрі де – ақымақтық” деген
хакім Абайдың сөзіне бұл поэмасы дәлме-дәл дәйекті ғибрат мысал ретінде
берілгені анық. Дәлел: басты кейіпкер Масғұттық бойынан ақыл, ар, мінез
құдылықтарын аңғаруға болады. Ал сіз бұл оймен қаншалықты келісесіз?
Әдеби эссе жазу
Сөз көлемі 200-250

13.

Кері байланыс: «Пайдалы үш нәрсе» тәсілі
Оқушылар «Пайдалы үш нәрсе» тәсілі арқылы өзін-өзі бағалап, тексереді.
1.Бүгінгі сабақта сен қандай пайдалы үш нәрсе
жасадың?
2.Сен келесі сабақты қалай өзгертер едің?
3.Оны қалай өзгертесің?