Похожие презентации:
Показатели «готовности» детей с ОВЗ разных категорий к обучению в условиях интегрированного образования
1. Показатели «готовности» детей с ограниченными возможностями здоровья разных категорий к обучению в условиях интегрированного
образования.Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №16»
Ресурсный центр по работе с обучающимися
с ограниченными возможностями здоровья.
2. Категории отклоняющегося развития
Недостаточное развитие.Асинхронное развитие.
Поврежденное развитие.
Дефицитарное развитие.
3.
Недостаточное развитиеТотальное
недоразвитие
Задержанное
развитие
Парциальная
несформированность
4.
Асинхронное развитиедисгармоничное
одарённость
искажённое
5.
Повреждённое развитиеОрганическое
повреждение ЦНС
Посттравматический
синдром
6.
Дефицитарнаянедостаточность
Сенсорная
недостаточность
Опрно-двигательная дисфункция
Множественные нарушения
развития
7. особенности сформированности компонентов познавательной деятельности – регуляции и когниции являются одними из основных
показателей«готовности» ребенка к обучению
в условиях интегрированного и
инклюзивного образования
8.
Недостаточное развитиеТотальное
недоразвитие
Простой
уравновешенный
Задержанное
развитие
Аффективновозбудимый
Парциальная
несформированность
Тормозимоинертный
9.
Асинхронное развитиедисгармоничное
Аффективноэмоциональная сфера
одарённость
Когнитивная
сфера
искажённое
Мозаичное
искажение
10.
Повреждённое развитиеОрганическое
повреждение ЦНС
Локальное
повреждение
Посттравматический
синдром
Диффузное
повреждение
11.
Дефицитарнаянедостаточность
Сенсорная
недостаточность
Опорнодвигательная
дисфункция
Множественные нарушения
развития