Судомоделирование катера в Великой победе России

1.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«СУДОМОДЕЛИРОВАНИЕ КАТЕРА
В ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЕ РОССИИ»
Выполнил:
Войтенко С.А.,

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ:
Судомоделирование – один из видов технического спорта. С
каждым годом его популярность растет. Судомодельные
кружки работают на многих станциях и клубах юных техников,
а также в школах, что является редкостью в настоящее время.
Данное направление весьма актуально сегодня, т.к. хорошо
налаженная работа в кружке позволяет формировать у ребят
интерес к труду, воспитывает их в духе коллективизма,
прививает целеустремленность, творческое и
конструкторское мышление, развивает самостоятельность и
помогает овладеть различными навыками труда.

3.

ЦЕЛЬ: развитие интереса ребенка к познанию и
творчеству, как основы развития образовательных
запросов и потребностей детей через
судомоделирование и формирование творческого,
конструкторского мышления, овладение навыками
труда
Задачи:
1.
Воспитание у детей трудолюбия,
целеустремленности в процессе работы над
моделями, трудовое воспитание;
2.
Развитие патриотических чувств воспитанников
судомодельной мастерской;
3.
Развитие коммуникативных и творческих
способностей детей;
4.
Теоретическая подготовка детей в области
исторического судомоделирования в пределах
проекта и создание условий для практической
реализации полученных знаний;
Гипотеза:
при условии формирования
у детей интереса к изучению ВМФ РФ,
конструкторской деятельности
у учащихся развивается способность
творчески мыслить, находить нестандартные
Решения, умение выбирать
профессиональный путь, готовность к
дальнейшему обучению

4.

ЭТАПЫ:
Подготовительный этап: 1 месяца– дать первоначальные сведения
истории судостроения, мореплавания, ознакомить их с физическими
основами плавания судов, с принципами устройства и действия.
2 месяца занятий комплектуется из учащихся уже обладающих базовыми
знаниями и навыками

5.

ЭТАПЫ:
Основной: 3-11 месяц изготовление судов (изучение свойств дерева и
способа его применения при судостроении, металлов,
электрооборудования)
Заключительный: испытание моделей, регулировка моделей, участие в
межшкольном смотре – конкурсе технического творчества

6.

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
Список литературы
Алексеев В.Е. Организация технического творчества учащихся, М.: «Высшая школа», 1984;
Ачкасов В.И. Боевой путь Советского ВМФ, М., 1967.
Багрянцев Б.И. Учись морскому делу, М., 1975;
Баженова И.Н. Педагогический поиск, М.: «Педагогика», 1987;
Белкин С.И. Рассказы о знаменитых кораблях, Л., 1979;
Богданов В.Н. Справочное руководство по черчению, М., 1989.
Болотина П.Д. Моделирование для начинающих // Школа и производство № 4, 1988;
Боровков Ю.А. Технический справочник учителя труда, М., 1980;
Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе, М., Генезис, 2000.
Блонский П.П. Психология младшего школьника, Воронеж, МОДЭК, 1997.
Варламов Е.П. Конструирование скоростных моделей судов, М., 1973;
Интернет ресурсы

7.

Участники проекта:
1. Учащиеся 11-15 лет (девочки и
мальчики)
2. Родители детей
3. Спонсоры из числа родителей

8.

Ресурсы
ОБОРУДОВАНИЕ, ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ:
Фуговально-пильный станок, токарный станок по дереву, токарный станок по
металлу, сверлильный станок, электроточило, электролобзик, электродрель,
паяльник, столярные и слесарные верстаки, рубанки, лобзики, молотки, киянки,
стамески, клещи, плоскогубцы, кусачки, рашпили, напильники, наборы
отверток, сверл, различные насадки для электродрели, струбцины, войлочный
круг, наборы шлифовальных шкурок, паста ГОИ, гвозди, шурупы, грунтовки,
шпаклевки, нитрокраски, растворители, клей ПВА, клей «Момент», эпоксидный
клей, кисточки, машинное масло, пиломатериал, полистирол, шпон, фанера,
листовой металл, медная и стальная проволока разных диаметров.
Финансовая: спонсорская помощь родителей,

9.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
В результате прохождения кружковой работы
"Судомоделирование" можно прогнозировать следующее:
учащиеся смогут овладеть навыками и приемами
моделирования катеров и судов;
будут выявлены склонности и развиты способности детей к
конструкторской деятельности;
повысится статус ребенка в классе и в группе;
должно быть сформировано умение планировать свою работу;
развить творческое воображение, эстетический вкус учащихся;
дети смогут ориентироваться в выборе профессии;
будут заложены основы для самовоспитания личности.

10.

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ:
Повышение показателей развития уровня творческих
способностей учащихся; создание учащимися нового
оригинального продукта как формы результатов своего
интеллектуального творчества; возрастание конкурсной
активности учащихся; повышение уровня индивидуальных
достижений учащихся; повышение уровня психологопедагогической компетентности самого учителя предметника

11.

КАТЕРА В ВЕЛИКОЙ ПО БЕДЕ