Школа и педагогика в России в XIX в

1.

ШКОЛА И
ПЕДАГОГИКА
В РОССИИ
В XIX в.

2.

Ведущее направление в развитии
образования - продолжается создание
централизованной государственной
системы образования, ориентированной
на лучшие западные традиции.
Периоды процесса развития и
реформирования образования в
XIX в.
От начала века до 1824 г.
1825 г. - начало 1860-х гг.
1860 - 1890-е гг.

3. От начала века до 1824 г.

Боровиковский В.Л.
Портрет императора Александра I
Период либеральных
реформ императора
Александра I,
продолжение политики
«просвещенного
абсолютизма».
Обновление духовной
жизни общества.
1802 - Александр I
учредил Министерство
народного просвещения.

4. Государственная система образования

1804 - Министерством народного просвещения разработан «Устав
учебных заведений, подведомых университетам».
«Для нравственного просвещения граждан, соответственно обязанностям
каждого состояния, определяется четыре рода училищ».
Шесть учебных округов по числу университетов, подчинение которым
всех учебных заведений округа позволит реализовать принцип их
преемственности.

5. Приходские училища

Занятия проводились по 9 часов в неделю. Содержать
предполагалось за счет дворянства, но по их
желанию. Учителя в основном священники.
В течение 40 лет в городах Западной Сибири было
всего открыто 15 приходских училищ.
Начальный уровень
образования со
сроком обучения 1
год.
Цель обучения –
подготовка в
уездные училища.
Программа обучения:
Закон Божий,
чтение, письмо,
счет, а также
чтение некоторых
разделов из книги
«О должностях
человека и
гражданина».
Открывались по
одному на приход в
каждом городе или
селении.

6. Уездные училища

Открывались в уездных и губернских городах, срок
обучения - 2 года.
Цель обучения – подготовка к гимназии.
Содержание образования: грамматика, всеобщая и
русская география, всеобщая и русской история,
арифметика, основы геометрии, физики и
естественной истории, начальные правила
технологии, относящиеся к хозяйству края и его
промышленности, граждановедение, логика,
психология, этика, эстетика, естественное и
народное право, политическая экономия,
рисование, Закон Божий.
Преподавали два учителя. Содержались на средства
городского управления, пожертвования.

7. Гимназии

Тобольская мужская гимназия (1810),
первая гимназия в Сибири
Окончившие гимназию выпускники
могли поступать в университет.
Курс обучения - 4 года.
Средняя ступень обучения.
Учебный план: латинский,
французский и немецкий
языки, история,
география, статистика,
логика, естественнонаучный цикл
(минералогия, ботаника,
зоология), математика,
изящные науки (русская
словесность, теория
поэзии, эстетика), основы
коммерции, рисование,
технология, музыка,
гимнастика, танцы. Не
изучались Закон Божий и
русский язык.
Физические наказания были
запрещены.
Открывались за счет
государства во всех
губернских городах.

8. Университеты

1804 - Университетский устав,
основанный на принципах уважения
к науке и свободе преподавания,
предоставлял университету
значительную автономию:
- выборность ректора, деканов
факультетов, профессуры;
- собственный суд;
- невмешательство
административных властей и
полиции в дела университетов.
3 факультета - юридический,
медицинский, философский (общие
для всех), факультеты словесных,
нравственных и политических,
физических и математических наук.

9. Московский университет (1755)

Старое здание Московского университета на ул. Моховой

10. Московский университет

Памятник М.В. Ломоносову у входа в университет

11.

Включает 9
научноисследователь
ских
институтов, 40
факультетов и
более 300
кафедр.
Главное здание университета
на Воробьевых горах
Обучается более 36 тыс. студентов, около 4 тыс. аспирантов и
10 тыс. слушателей подготовительных отделений, в общей
сложности около 50 тыс.чел.
Среди выпускников университета 6 Нобелевских лауреатов.

12. Дерптский университет (1802)

1632 - основан шведским королем Густавом II Адольфом (Ливония).
Второй университет Швеции. В XVIII в. не действовал.

13. Виленский университет (1803)

• Преобразован
из Академии и
университета
виленского
Общества
Иисуса (15781579).
Главный корпус университета

14. Харьковский университет (1804)

Старое здание университета

15. Казанский университет (1804)

16. Казанский университет

Мемориальная аудитория музея истории университета

17. Санкт-Петербургский университет (1819)

Старое здание университета (здание Двенадцати Коллегий)
Преемник академического университета (1725).

18. Санкт-Петербургский университет

В состав университетского учебно-научного комплекса
входят 22 специальных факультета, 13 научноисследовательских институтов. Среди выпускников
университета 7 Нобелевских лауреатов.

19.

Кадетский корпус
• Система закрытых
учебных заведений для
дворянских детей в
основном состояла из
военных училищ
(кадетских корпусов).
• Преподавание военных
дисциплин, большее
значение придавалось
предметам,
способствующим
идейному воспитанию литературе и особенно
истории.

20. Царскосельский лицей (19 октября 1811)

Цель - подготовка дворянских детей (с 10-12 лет) для государственной службы
(гражданской и военной). Срок обучения – 6 лет.
Лицей был уравнен в правах и преимуществах с российскими университетами.
Его девиз: «Для общей пользы».

21. Царскосельский лицей

Принципы лицейского образования:
Гуманность
Нравственность
Творчество
Свобода мысли
Дух независимости
Уважение к собственному достоинству
Лицейское братство
Уважение к личности
Оценка без отметки
Равноправие
Патриотизм
Преподавание как педагогическая
лаборатория
Разносторонность развития
Неразрывность образования и воспитания
Традиции и новации
Школа как дом родной

22. Царскосельский лицей

• Наставления воспитанникам
при открытии Лицея:
«Здесь сообщены вам будут
сведения, нужные для
гражданина, необходимые
для государственного
человека, полезные для
воина… Любовь к славе и
Отечеству должны быть
высшими руководителями…
Исполните лестную надежду,
на вас возлагаемую, и время
вашего воспитания не будет
потеряно».
• 1817 - первый выпуск Лицея.
Дортуар А. С. Пушкина
Музейная реконструкция

23.

• Императорский
пажеский корпус для
детей знатнейших
дворянских фамилий
(сыновья не ниже
генерал-лейтенанта или
гражданских лиц 2-го и
1-го класса) был ближе к
аристократическим
придворным пансионам.
В трех старших классах на первый
план выдвигались военные науки:
тактика, стратегия, военная история,
артиллерия, фортификация; из
математических наук -- аналитика,
геодезия, физика, химия; из
юридических -- правоведение; а
также статистика.

24.

• Правительственная реакция в образовании на
проникновение в Россию «западного вольнодумства»
после войны 1812-1814 гг. :
1817 - Министерство народного просвещения
преобразовано в Министерство духовных дел и
народного просвещения с тем, чтобы «христианское
благочестие было основанием истинного
просвещения».
Из учебников исключено все, «что может внушить
нежелание исполнять обязанности перед семьей и
государством, все, что противоречит христианскому
учению». Введено в учебные планы училищ и
гимназий обязательное чтение Священного
Писания, изъяты философия, статистика,
естественное право, эстетика.
• 1819 - в приходских училищах стала взиматься
плата 5 рублей в год. Введена плата за обучение в
гимназиях и уездных училищах.
Значительно пострадала университетская автономия.

25.

• Появляется ряд
учебных заведений
специального
назначения:
Московское
коммерческое
училище, С.Петербургский
институт путей
сообщения, Горный
институт, Лесной
институт и др.
Институт восточных языков
(Лазаревский институт)
1815 - известная армянская семья Лазаревых основала в Москве Институт
восточных языков (первое учреждение по подготовке дипломатов) и
содержала его на свои средства в течение ста лет.

26. 1825 г. - начало 1860-х гг.

• Цель образовательной
политики: стремление
выработать «единообразную»
школьную политику, которая
была бы направлена на
укрепление общественной
стабильности после восстания
декабристов.
• Сословность системы
образования. У представителей
крестьянского сословия,
ремесленников, мещан не было
возможности даже при
желании расширить
образование.
• Образование помещичьих
крестьян полностью зависело
от помещиков, которые не
заботились о крестьянском
образовании.
Император Николай I
(1825-1855)

27. Система государственного образования

1828 - «Устав гимназий и училищ, состоящих в ведении
университетов».
Подтверждалась существовавшая четырехуровневая
система образования и провозглашался принцип «каждому сословию свой уровень образования».
1. Приходские училища для низших сословий (срок
обучения 1-2 года). При них разрешалось открывать
дополнительные курсы, где желающие продолжать
учение могли получить какую-либо профессию.
2. Уездные училища (3-классные) для детей купцов,
ремесленников, мещан и пр.
3. Гимназии (классические) для детей дворян и
чиновников.
4. Университеты.

28. Женское образование

Мариинское женское училище
(Екатеринодар)
• Конец 50-х гг. – появление
первых женских гимназий.
Складывается система
среднего педагогического
образования, в основном
женского.
• 1857 - Мариинские женские
училища/гимназии (под
покровительством
императрицы Марии
Александровны) для
приходящих девиц, которые
слушали бы уроки по
институтской программе (7
классов).

29.

Технический институт (1830) МГТУ
им. Н.Э. Баумана
Открываются низшие и
средние
сельскохозяйственные,
технические и
коммерческие учебные
заведения.
Мизерное количество
уездных училищ и
гимназий приводило к
тому, что большинство
детей дворянских
семей среднего и
низкого достатка не
получали даже
минимума знаний,
необходимых для
образованного
человека тех лет.

30. 1860 - 1890-е гг.

• Начало 60-х гг. - политические
преобразования, существенно
повлиявшие на нравственный
климат в обществе.
• Передовые идеи о единстве и
равноправии людей, о достоинстве
всякой человеческой личности,
необходимости внимательного и
гуманного отношения к ее нуждам и
запросам.
• Просвещение – важнейшее средство
освобождения и развития личности.
Ботман Е.
Император Александр II
(1818-1881)
Участие широких кругов
интеллигенции в культурнопросветительской работе, создание
школ, возникновение специальных
издательств, развитие
педагогической журналистики и т.п.

31. Государственная система образования

Помещение земской школы
1864 - «Положение о начальных
народных училищах».
• Цель: «Утверждать в народе
религиозные и нравственные
понятия и распространять
первоначальные полезные
знания».
Самые распространенные церковно-приходские и земские
школы.
Содержание обучения: Закон
Божий, чтение, письмо,
арифметика, церковное пение.
Возраст учеников и срок учебы
не ограничивался (фактически
он составлял 3 года).
Бесплатное, совместное
преподавание. Все дети
одновременно занимались в
одной классной комнате с
единственным учителем и
священником.

32.

Архангельская земская школа
(Вятская губерния)
• При некоторых земских
начальных сельских
школах для обучения
прикладным знаниям
организовывались
ремесленные классы,
разводились питомники,
пчельники,
практиковалось
земледелие,
организовывались
низшие
сельскохозяйственные
школы и практические
фермы.
•Уездные училища (6-летние) в городах.
Народные училища могли создавать общественные организации и
частные лица.

33. Государственная система образования

• 1864 - «Устав гимназий и прогимназий».
• Гимназии (7-летнее обучение) объявлялись бессословными
и внеконфессиональными учебными заведениями.
Отменялись телесные наказания.
• Типы гимназий :
- классическая (с преподаванием латинского и греческого
языков), цель - подготовка к университету и последующей
научной деятельности, В программе преобладали древние
и иностранные языки, древняя история, античная
литература;
- реальная (без древних языков), после ее окончания можно
было продолжить обучение в вузах (технических,
сельскохозяйственных и др.). В программе преобладали
математика, физика и другие
технические предметы.
Прогимназии (четыре первых класса гимназии).
• Увеличение количества учебных заведений способствовало
созданию учительских школ и семинарий.

34. Государственная система образования

• 1860 «Положение о
женских
училищах
ведомства
министерства
народного
образования».
• 1863 - число
девочек в
начальных
народных
школах
увеличилось
до 18,1% от
•Учреждаются женские училища двух типов:
всех
училища первого разряда (6 лет обучения) и второго
учащихся).
(3 года).
•Женские гимназии (25% от числа мужских).

35.

• 1861 - присутствие женщин на лекциях
университетских преподавателей в различных
городах России приобрело массовый характер.
• 1860-е – появление воскресных школ для
взрослых крестьян, ремесленников и др. (по
инициативе передовой интеллигенции,
главным образом студенческой молодежи).
• 1871 - создание Санкт-Петербургского
общества содействия первоначальному
воспитанию детей дошкольного возраста.
Организуются курсы по подготовке
воспитательниц в семьях и детских садах,
лекции по дошкольному воспитанию и др.
• Проведение учительских съездов.
• Усиление внимания к педагогическому
образованию.

36.

• 1870-1880-е - после покушений на Александра II и
его убийства реформы образования стали носить
реакционный характер.
• 1880-е – закрыты высшие женские курсы
(возобновили свою деятельность только в начале XX
в.).
• Большая часть уездных училищ преобразована в
городские училища (6-летний курс обучения); цель дать детям недворянского происхождения
повышенное начальное образование и некоторые
прикладные знания. Представляли собой тупики,
поскольку не имели преемственности со средними
общеобразовательными школами.
1871 – «Устав гимназий», мужские гимназии
преобразованы в классические, образование в них
строилось вокруг гуманитарных предметов древних языков, словесности, грамматики и др.