Мониторинг учебно-воспитательного процесса на основе компетентного подхода

1. Мониторинг учебно-воспитательного процесса на основе компетентного подхода

Мониторинг учебновоспитательного процесса на
основе компетентного подхода
Аёшина Татьяна Валерьевна, педагог –
психолог ГАПОУ РХ «Аграрный
техникум»

2.

• Цель психологической службы - создание
педагогических и социальнопсихологических условий, позволяющих
студенту успешно функционировать и
развиваться в студенческой среде

3. Задачи:

• 1. Содействие полноценному личностному и
интеллектуальному развитию студентов
• 2. Оказание психологической помощи и поддержки
обучающимся, их родителям, педагогическому
коллективу
• 3. Создание в техникуме благоприятной
психологической атмосферы, способствующей
сохранению психологического здоровья
• 4. Психологическое просвещение педагогов
• 5. Консультирование педагогов, родителей,
студентов

4. Направления деятельности психологической службы :

Диагностическая работа
Коррекционно-развивающая работа
Профилактическая и просветительская
работа
Консультативная работа

5.

Социально-психологическая
адаптация обучающихся 1 курса
6%
48%
высокий
средний
46%
низкий

6. Причины:

• 54%повышение требованиям к знаниям,
слабые базовые знания
• 42%ухудшение общего самочувствия
• 4%психологический дискомфорт и в
особенности на нарастание тревожности в
эмоционально – волевой сфере личности

7. Методика П. И. Юнацкевич по выявлению склонности к суицидальным реакциям

уровень склонности к
суицидальным реакциям
обучающихся 1 курса
1%
2%
низкий
10%
44%
ниже среднего
средний
43%
выше среднего
высокий

8. диагностика по выявлению уровня самооценки

Уровень самооценки у обучающихся 1 курса
60%
51%
50%
40%
26%
30%
15%
20%
10%
0%
8%
заниженная
средняя
завышенная
высокая

9. Шкала тревожности

Уровень тревожности обучающихся 1 курса
75%
80%
70%
70%
60%
51%
50%
47%
высокий
40%
средний
28%
30%
20%
14%
11%
10%
2%
2%
самооценочная
межличностная
0%
учебная
низкий

10. ГАПОУ РХ «Аграрный техникум»

Уровень воспитанности студентов техникума
60%
52%
47%
50%
42%
40%
1
27%
30%
20%
10%
8%
26%
2
18%
15%
10%
3
18%
12%
6%
8%
7%
4%
0%
высокий
выше среднего
средний
ниже среднего
низкий

11. Коррекционно – развивающая работа

• коррекция межличностных отношений
• развитие познавательной деятельности
• развивающие занятия по адаптации
• занятия по снятию тревожности
• развитие навыков уверенности
(1 курс, 02 ОДЛ, 2ТП, 2 МСХ, индивидуально)
В тренинговом режиме:
- Навыки общения»,
- «Формирование коммуникативных навыков»,
- «Формирование конфликтной компетенции»,
- «Сплочение группы»
(группы 2 МСХ, 6 ТО, 02ОДЛ, 1 ТП, 3 ТОРА, 3ТП )

12. Консультативная деятельности

Педагоги:
• адаптация обучающихся
• консультирование по результатам психолого-педагогической
диагностики;
• осуществление индивидуального подхода в обучении и воспитании
Родители (12):
• адаптация обучающихся;
• проблемы, связанные с обучением и воспитанием;
• снижение учебной мотивации
Обучающиеся (53):
• диагностика (изучение личностных особенностей)
• проблемы с родителями
• проблемы личностного общения

13. Просветительско-профилактическую работа

Просветительскопрофилактическую работа
• профилактика беспризорности,
• профилактика безнадзорности
• профилактика правонарушений
несовершеннолетних
• профилактика зависимости подростков.