Имя числительное

1.

Урок русского языка
Тема: «Имя числительное»
Класс: 7 б
Учитель: Окольздаева Л.В.
Тип урока: повторение и обобщение
изученного
• Оборудование: карточки, презентация.

2.

Дежурный звук
Ц
Речевая зарядка
Ца-ца -двадцать
Це –це –центнер
Ци-ци-цифра
Сегодня двадцать шестое февраля.
Центнер равен ста килограммам.
Цифра –число-числительное

3.

Цели урока:
• Образовательная: повторить и закрепить
представление об имени числительном; вырабатывать
умение находить числительное в тексте
• Развивающая: систематизировать знания, полученные
при изучении имени числительного
• Воспитательная: прививать навыки умственного труда,
создавать условия повышения интереса к изучаемому
предмету; развивать коммуникативные качества;
• Коррекционная: развивать слуховое восприятие,
автоматизировать произносительные навыки учащихся.

4.

Что будем делать на уроке?
Будем находить имя числительное;
Составлять с ним предложения;
Отвечать на вопросы;
Применять полученные знания.

5.

Проверка домашнего задания
Как вы записали словарные слова ?
Какие слова вы записали в первый столбик?
Какие во второй столбик?
Прочитайте имена числительные

6.

Двадцать шестое февраля
Классная работа
Имя числительное

7.

Словарный диктант
• Запишите под диктовку словарные
слова

8.

Проверка
• Центнер, экземпляр, километр, миллиард,
миллион, одиннадцать, двести, триста,
четыреста, килограмм, двое ребят, трое
ребят, четверо ребят.
«5»- без ошибок
«4»- 1-2 ошибки
«3»- 3-4 ошибки

9.

Чистота речи
• В словах центнер, экземпляр
пишется «е», а произносится «Э»

10.

• Придумай с одним словом
предложение
?

11.

«Речевой треугольник»
• 1.Что обозначает имя числительное?
• 2.На какие вопросы отвечает?
• 3.Каким членом предложения бывает имя
числительное?
• 4.На какие группы делится имя числительное?
• 5.Назови разряды количественных числительных?
• 6.Как называются числительные, состоящие из
одного слова? Из двух и более?
• 7.Когда в числительных пишется мягкий знак?
• 8.Какие числительные склоняются?

12.

Рассказ по таблице
• Имя числительное обозначает количество,
число, порядок при счете.
• Отвечает на вопросы Какой? Сколько?
• Имена числительные бывают
количественные
порядковые
Сколько?
Какой?
Целые числа
дробные
собирательные

13.

Запишите цифры прописью
276, 28, 51, 900, 70, 13, 16.
В каких цифрах вы написали мягкий знак?
В каком месте?

14.

Взаимопроверка
Двести семьдесят шесть, двадцать
восемь, пятьдесят один, девятьсот,
семьдесят, тринадцать, шестнадцать.
«5»- нет ошибок
«4»- 1-2 ошибки
«3»- 3 ошибки

15.

Ответьте на вопросы одной цифрой
• 1. Сколько букв в русском алфавите?
• 2..Сколько падежей в русском языке?
• 3.Сколько разрядов у имен
прилагательных?
• 4.Сколько спряжений у глаголов?

16.

Работа с текстом
• С седьмого по двадцать третье февраля
проходили двадцать вторые зимние
Oлимпийские игры в Сочи.
• Россия заняла первое место в Oлимпиаде,
завоевала тридцать три медали:
тринадцать золотых , одиннадцать
серебряных и девять бронзовых .

17.

Задания
• 1 .В первом предложении назови простые и
составные имена числительные.
• 2. Во втором предложении назови
количественные и порядковые имена
числительные.

18.

Работа в парах
Кто быстрее выполнит задание?
Просклоняйте имя числительное
1 группа : один , одно
2 группа : одна, одни
Именительный падеж
Родительный падеж
Дательный падеж
Винительный падеж
Творительный падеж
Предложный падеж

19.

:
Подведем итоги:
С какой частью речи мы работали?
Чему учились на уроке?
Все было понятно на уроке?
Интересно вам было?
Для чего в жизни нам нужны имена
числительные?

20.

Итоги урока
• Сегодня мы узнали много интересного на
уроке.
• Мы учились находить имя числительное,
правильно его писать .
• Мы узнали о значении имени
числительного.
• Задачи урока выполнены.

21.

• Оценки за урок.
• Активно работали.
• Без ошибок писали
• Правильно отвечали на вопросы.

22.

Домашнее задание

23.

Домашнее задание
Определи значение фразеологизмов.
Придумай с ними предложение.
«В двух словах»
«Ум хорошо, а два лучше»
«Все за одного, один за всех»

24.

Спасибо за внимание!