Социальное благополучие студентов

1.

Социальное благополучие
студентов

2.

Проблема: недостаточная осведомленность об уровне
удовлетворенности студентов своим статусом, об их социальном
благополучии.
Объект: студенты колледжа ВГУЮ
Предмет: уровень (степень) социального удовлетворения студентов
своим положением в обществе

3.

Цель: определить уровень удовлетворения студентов своим социальным
статусом.
Задачи:
определить понятие социального благополучия
выявить компоненты социального благополучия студентов
установить уровень социального благополучия студентов путём
анкетирования
проанализировать полученные данные и сформулировать выводы

4.

Гипотеза:
Студенты в среднем удовлетворены своими уровнем благополучия и
межличностными связями, а также актуальным состоянием общества, к
которому они себя причисляют.
Выборочная совокупность:
Студенты колледжа ВГУЮ мужского и женского пола, окончившие основное
общее образование и среднее общее образование.

5.

Возраст:
27%
54%
19%
16-18
18-20
от 20
Студенты первого курса приняли наиболее активное участие в опросе.

6.

Пол:
30
20
10
0
Женский
Мужской
В данном исследовании приняли участие равное количество студентов
мужского и женского пола.

7.

Вывод: большинство студентов связывают понятие благополучная жизнь с такими компонентами
как здоровье, материальный достаток и спокойствие, душевное равновесия. Для них важно как
благополучие близких, так и отсутствие нужды. Наименьшее внимание они уделили состоянием
цен и наличию доступного образования и здравоохранения.

8.

6,5%
4,3%
Вывод: большая часть респондентов довольны своей жизнью, т.е совокупностью таких
компонентов как материальное положение, социальное окружение, внутреннее
состояние.

9.

Вывод: большинство опрошенных выделили семью, материальное положение, любовь и дружбу
как главные компоненты жизни, а работа и возможность развлекаться имели для студентов
наименьшее значение. В своём большинстве для респондентов была важна социальная и
духовная сфера жизни.

10.

Вывод: мнение опрошенных разделилось. При этом большинство студентов
склоняются к мнению, что образование это прежде всего способность учится новому и
приспосабливаться.

11.

4,3%
Вывод: респонденты считают, что полученное образование поможет им
найти высокооплачиваемую работу.

12.

4,3%
Вывод: студенты считают, что для своего будущего важно совершенствоваться в
профессии, много работать и хорошо зарабатывать.

13.

4,3%
4,3%
Вывод: большинство респондентов удовлетворены своей студенческой
жизнью.

14.

4,3%
Вывод: респонденты удовлетворены своим окружением, стремятся к общению с
семьёй, близкими для них людьми, друзьями.

15.

6,5%
Вывод: большинство студентов не испытывают трудностей в общении со
сверстниками.

16.

Вывод: большинство респондентов считают, что знания, умения, навыки и
личные возможности являются главными внутренними ресурсами, чтобы стать
благополучным человеком.

17.

4,3%
Вывод: студенты выделяют деньги, власть и протекции как основные внешние
ресурсы, которые нужны для создания своего благополучия, также они считают
важным обучаться у знающих людей.

18.

10
9
Вообразите лестницу, ступеньки
8
которой пронумерованы от 0
7
внизу до 10 наверху. Самая
6
верхняя ступень предоставляет
5
наилучшую возможную жизнь для 4
вас, а самая нижняя-наихудшую
3
возможную жизнь для вас. На
2
какой ступени вы находитесь в
1
настоящий момент?
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
Вывод: респонденты считают, что в данный момент их жизнь находится на
среднем уровне, что их положение могло бы быть лучше. Существует разница
между фактическим и подобающем положением.

19.

Вывод:
Гипотеза подтвердилась. Студенты считают важным для благополучной жизни
важно здоровье близких и отсутствие нужды. Респонденты удовлетворены своей
жизнью и считают что главное в ней это отношения с близкими людьми и
материальный достаток. Они стремятся получить качественное образование,
чтобы устроиться на высокооплачиваемую работу и совершенствоваться в
профессии. Студенты удовлетворены своей студенческой жизнью и
мотивированы на общение со своей семьёй и близкими людьми. Для достижения
благополучной жизни они определяют знания и навыки как внутренние ресурсы и
деньги и связи как внешние. Респонденты отметили, что фактическое их
положение отличается от желаемого.
Таким образом, в среднем студенты удовлетворены своим социальным статусом,
межличностными связями, актуальным состоянием общества к которому они
себя причисляют