Задание 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены

1.

Задание 7. Установите соответствие
между грамматическими ошибками и
предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
ОПРЕДЕЛИМ МАЯКИ-ОРИЕНТИРЫ

2.

Неправильное построение предложения
с деепричастным оборотом
• Используя
• ДО недопустим в б/л,
возможность показать
при глаголе в буд.вр.
свой взгляд на мир
природы, художниками
3. ДО
2. глагол
создаются
произведения
пейзажной живописи.
• Она села у окна и,
пригорюнившись, будет
смотреть на светлый
месяц.
1. объект речи

3.

Неправильное построение предложения
с причастным оборотом
• Окончание
причастия
• Суффикс
причастия
• Целостность
ПО
• Место ПО
• Мы отлично справились с
заданиями, предложенные
учителем.
• Задания, выполняющиеся нами,
были интересными.
• Людей, занимающих опасными
видами спорта, называют
экстремалами.
• Выполненные задания нами были
непростыми.
• Лужайка необыкновенно красива,
покрытая ковром цветов

4.

Нарушение в построении предложения
с несогласованным приложением
• «…»
«Им.п.»
• Герцен был недоволен
резкими нападками журнала
«Современника» на
либералов.
• В работе над памятником
«Тысячелетие России»
принимал участие
А.М.Опекушин.
• Я прочитал статью в журнале
«Науке и жизни»
• В «Вечернем Саранске»
интересные рубрики.

5.

Неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
• Производные
предлоги
СОГЛАСНО
БЛАГОДАРЯ
ВОПРЕКИ
Дат.
НАВСТРЕЧУ
пад.
ПОДОБНО
НАПЕРЕКОР
По приездЕ
По окончаниИ
Благодаря совета друга я
справился с этой работой в срок.
Вопреки предупреждения
проводника, мы решили
продолжить путь.
Поезд прибыл на станцию
согласно расписанию.

6.

Нарушение связи
между подлежащим и сказуемым
• Все, кто пришли на встречу с
кто гл.ед.ч.м.р.
поэтом, были восхищены его
обаянием.
что гл.ед.ч.ср.р
• Множество рефератов были
большинство
рассмотрены досрочно.
меньшинство
• Большинство учеников
множество
показало на экзаменах
ряд, часть
прочные знания.
• Ряд избушек на овражной
одуш. – мн.ч.,улице по весне покосились.
• Поток машин, автобусов и
неодуш. – ед.ч.
трамваем мчались по
широкому шоссе.

7.

Нарушение в построении предложения
с однородными членами
• Снег растаял на полях,
• ОЧл в форме
лугах, лесах.
• Внимание на союзы:
• Я не только читаю
Не только…, но и…
книги, но и журналы.
Не столько…, сколько…
• Мы бываем не только в
Как…, так и …
кино, а и в музеях.
• Внимание на предлоги
• Наташа любит книги,
• Управление зависимыми мороженое и когда в
доме тишина.
словами (Если ОЧл –
глаголы, задавай вопрос • Листья в лесу пахнут
ягодами, зеленью,
от каждого глагола)
природой и грибами.
• Родители любили и
заботились о сыне.

8.

Нарушение видовременной
соотнесенности глагольных форм
• Когда друг приходит ко мне в
гости, мы играли в футбол.
• По вечерам мы играем в
шахматы или читаем книги.
• Парусник белеет вдали, и
чайки громко кричали.
• Струя пара вырывается из
сопла, давит на лопасти и
колесо раскручивалось.

9.

Нарушение в построении
сложного предложения
• К товарищам Андрей относится
с уважением, с которыми он
вместе работает.
• Следует думать то, что всё
будет хорошо.
• Олег Александрович хотел,
чтобы я напомнила соседке,
чтобы она пришла вечером на
чай.
• Мальчик разбил, что стояло на
столе.

10.

Неправильное построение
предложения с косвенной речью
• Я спросил друга, что может ли
он приехать ко мне вечером.
• Учитель спросил ребят, что вы
не поняли в решении задачи.
• Олег спросил друга, что пойдет
он в кино.
• Дедушка заявил, что, по моему
мнению, завтра будет
ненастье.

11.

Задание 7. МАЯКИ-ОРИЕНТИРЫ

12.

Л.И.Мальцева, Н.М.Смеречинская. Русский язык.
Подготовка к ЕГЭ 2016 (2017). В 2-х книгах.