Информационно-коммуникационные технологии на уроках математики

1.

Бурмистрова Е.Ю., учитель математики
МАОУ Абатская СОШ №1
ЕМД в МАОУ Абатская СОШ №1,
10.04.2015

2.

Стремительное
развитие
информационных
и
коммуникативных
технологий является одним из факторов,
определяющий вектор развития мирового
сообщества
XXI
века.
Цивилизация
неуклонно
движется
к
построению
информационного
общества,
где
решающую роль играют информация и
научные знания.
Использование
ИКТ
в
учебном
процессе
предполагает
повышение
качества образования, т. е. решение
одной
из
насущных
проблем
для
современного общества.

3.

урок с мультимедийной поддержкой – в классе стоит один
компьютер, им пользуется не только учитель в качестве
“электронной доски” (демонстрация рисунков, опытов, виртуальные
экскурсии), но и ученики для защиты проектов;
урок проходит с компьютерной поддержкой – несколько
компьютеров (обычно, в компьютерном классе), за ними работают все
ученики одновременно или по очереди выполняют лабораторные
работы, тесты, тренировочные упражнения;
урок, интегрированный с информатикой, проходит в компьютерном
классе и преследует следующие задачи: во-первых, отработать
учебный материал, используя ПК для создания кроссвордов,
графиков, игр, таблиц и схем; во-вторых, изучить возможности
различных компьютерных программ;
работа с электронным учебником (возможно дистанционное) с
помощью специальных обучающих систем, где традиционные уроки
по предмету заменяются самостоятельной работой учащихся с
электронными информационными ресурсами.

4.

техническая
среда (вид используемой
техники для решения основных задач);
программная среда (набор программных
средств);
предметная среда (содержание конкретной
предметной области науки, техники,
знания);
методическая среда (инструкции, порядок
пользования, оценка эффективности и
др.).

5.

использовании
возможностей
компьютера для создания условий
доступности и наглядности
изложения материала;
деятельности учителя,
управляющего этими средствами;
повышении мотивации и
активности обучающихся,
вызываемой интерактивными
свойствами компьютера.

6.

высоком эстетическом и
эмоциональном уровне
(музыка, анимация);
обеспечивает наглядность;
привлекает большое количество
дидактического материала;
повышает объём выполняемой работы
на уроке;
обеспечивает высокую степень
дифференциации обучения
(индивидуальный подход к ученику,
применяя разноуровневые задания).
на

7.

Применение ИКТ на уроках
усиливает:
положительную мотивацию
обучения;
активизирует
познавательную
деятельность обучающихся.

8.

программы-учебники;
программы-тренажёры;
словари, справочники;
энциклопедии;
видеоуроки;
библиотеки электронных
наглядных пособий.

9.

тренажёр,
контроля и оценки
знаний;
моделирования,
это идеальная
электронная доска !!!

10.

при
закреплении
при изложении
нового
материала
для
самостоятельной
работы учащихся
На уроках
при подготовке
к ЕГЭ и ГИА
для контроля
знаний
при
повторении
При выполнении
домашней работы
Во внеклассной
работе

11.

12.

Использую в работе интерактивную доску для работы электронными
версиями учебников, тестами ЕГЭ, бланками:

13.

Использование компьютера на уроках - это
не дань моде, не способ переложить на
«плечи»
компьютера
многогранный
творческий труд учителя, а лишь одно из
средств, позволяющих интенсифицировать
образовательный процесс, активизировать
познавательную деятельность, повысить
мотивацию
ученика
и
увеличить
эффективность урока.

14.

Новому времени — новые
подходы!
Владея информацией
— владеешь миром целым,
Экран в аудитории
перестает быть белым.
В секунды появляются
картинки, схемы, блоки
Что может обеспечить
все это на уроке?
— Доска интерактивная,
компьютер, дигитайзер,
Проектор и, конечно,
учитель — энерджайзер!

15.

Дигитайзер - это графический планшет, устройство для
ввода рисунков от руки непосредственно в компьютер.
Состоит из пера и плоского планшета, чувствительного к
нажатию пера.