3 шаг - комментарий проблемы

1.

3 ШАГ - КОММЕНТАРИЙ ПРОБЛЕМЫ
Что
такое
комментарий?
Комментарий
– это
пояснительные
замечания,
рассуждения по
поводу выделенной
вами проблемы.

2.

3 УРОВНЯ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТА
1. Фактическая информация (содержательная): кто?
куда? когда? каким образом? и т.д.
2. Концептуальная (интерпритационная): почему..?
зачем..? по какой причине..? чем объяснить..? в чем
различие..? какая взаимосвязь с ..?
3.Содержательно-концептуальная:
Как оценить поступки, слова, действия героя?
Хорошо это или плохо? Как бы ты поступил?
На чьей стороне твои симпатии? Согласен ли ты с
позицией автора?

3.

ВОПРОСЫ
1. На каком материале автор раскрывает
(рассматривает) данную проблему (вопрос)?
2. Как он преподносит читателям эту проблему?
3. В каком из предложений текста говорится об
этом? Укажите номер предложения словом и цифрой
в скобках. Проанализируйте это предложение или
приведите краткую цитату из данного предложения.
4. Напишите, каково эмоциональное состояние
писателя (философа и т.д.):
-о чём он переживает?
- что его волнует или беспокоит?
- какие эмоции выражены в тексте?

4.

СПОСОБЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСХОДНОГО ТЕКСТА
ДЛЯ КОММЕНТАРИЯ
Ссылки
на номера предложений
Цитирование (авторский текст в
кавычках)
Косвенная речь (авторский текст
без кавычек, включенный в СПП)
Использование авторского текста в
виде ключевых слов и
словосочетаний
Анализ элементов содержания
текста (герой, его поступки, речь)

5.

ЦИТИРОВАНИЕ
Какова
роль книги в жизни
человека и общества? Над этой
проблемой размышляет Чингиз
Айтматов. Автор убежден в том,
что книга – это «важное звено в
духовной связи людей».
Действительно, книги передают
знания от поколения к поколению,
объединяют людей, преодолевая
время и пространство, сберегают
духовные ценности человечества.

6.

КОСВЕННАЯ РЕЧЬ
Мне важной кажется
мысль о том, что каждая
книга требует особой
отрешенности от суетных
дел. Писатель хочет сказать,
что чтение не терпит суеты
и книга откроет свои
секреты только
вдумчивому,
внимательному и чуткому
читателю.

7.

ШАБЛОНЫ -КЛИШЕ
Автор раскрывает проблему
на примере…
Автор осуждает / одобряет
поступок героя
Автор сочувствует герою…
Автор заставляет читателя
задуматься над проблемой…
и т.д.

8.

ИСКАЖЕНИЕ ФАМИЛИИ АВТОРА
В
тексте И.С.Тургеньева
поднимается проблема…
С.Соловейчик
размышляет над
проблемой….Трудно не
согласиться с
С.Соловейчиковым…
Это фактическая ошибка

9.

НЕРАЗЛИЧЕНИЕ
«РАССКАЗЧИК»
ПОНЯТИЙ
«АВТОР»
И
Виктор
Астафьев
рассказывает о
том, как он рыбу
ловил на Енисее.
Чехов
жалуется на
то, что его дети
проявляют
равнодушие к
родителям

10.

ПОДВЕДЕМ ИТОГ
1. Используйте информацию из текста,
значимую для раскрытия основной
проблемы.
2. Комментарий не должен сводиться к
пересказу содержания: фактическая
информация должна встраиваться в
концептуальную

11.

ПРИМЕР НАПИСАНИЯ КОММЕНТАРИЯ
Эта проблема в той или иной степени касается нас
всех, потому что…. И она актуальна (сегодня,
всегда). Рассуждая (описывая, повествуя), автор
дает свою оценку происходящему, желая сделать
читателя своим единомышленником. Его рассказ о
(…) эмоционален, его аргументы (…) убедительны.
Он прибегает к (к художественному повествованию,
монологу, красочному описанию, взволнованному
диалогу героев, бесстрастному описанию и т.д.). В
итоге он приходит к выводу (…). (Мысль автора
такова: ( …), авторская позиция скорее скрыта, не
на виду, но отчетлива понятна…).
(Л.В.Карелина, заслуженный
учитель РФ, эксперт ЕГЭ)