Однородные члены предложения и знаки препинания при них. Технология деятельностного метода

1. Лазькова Татьяна Анатольевна

Учитель русского языка и
литературы
МОУ СОШ № 72

2. Урок русского языка в 8 классе

ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ЗНАКИ
ПРЕПИНАНИЯ ПРИ НИХ

3. ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА

ТИП УРОКА:
РЕФЛЕКСИЯ

4. 1. Мотивация коррекционной деятельности

Работа с синтаксической
конструкцией эпиграфа урока
Определение целей и темы
урока
Выявление затруднений при
изучении темы

5. 2. Актуализация

Работа по группам
Работа с алгоритмом
Работа со схемами
предложений с однородными
членами, расстановка
необходимых знаков
препинаний
Объединение в группу
консультантов

6. 3. Локализация индивидуальных затруднений

Выявление причин
совершения ошибок и их
исправление
Проверка по одному человеку
из группы

7. 4. Построение проекта выхода из затруднения

Нахождение необходимой
схемы, правила, уточнение
способов действий
Помощь консультантов

8. 5. Реализация проекта

Подбор предложений на
случаи , в которых были
допущены ошибки
Выступление консультантов
от каждой группы

9. 6. Обобщение затруднений во внешней речи

Высказывание в виде связного
монолога об испытанных
затруднениях

10. 7. Самостоятельная работа

Выписать из напечатанных на
листах отрывков те
предложения, в которых при
расстановке знаков
препинания были испытаны
затруднения

11. 8. Включение в систему знаний

Осмысление эпиграфа
Сообщение консультантов
«Использование союзов И в
предложениях с причастными
и деепричастными
оборотами»
Домашнее задание
(обязательное и на выбор)

12. 9. Рефлексия

Достигли ли мы целей урока?
Какова роль алгоритма на
уроке?
Оцените свою деятельность
на уроке
Какой вид работы вам больше
всего понравился?
Какой этап урока был для вас
наиболее сложным, простым?

13. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!