Применение современных педагогических технологий для формирования образовательных результатов

1. «Применение современных педагогических технологий для формирования образовательных результатов в формате универсальных учебных

действий»

2. Запросы общества к системе школьного образования:

Хорошее
образование
Личностноориентированное,
гуманистически
центрированное
Культуроцентрическое
Образование,
дающее
социальновостребованные
знания
Образование,
направленное на
развитие
самостоятельного
мышления
и творчества

3. Составляющие хорошего образования

Знаниевая
Операционная
Нравственная

4. 5 «И» современного урока

Интересность
Интерактивность
Инициативность
Интенсивность
Индивидуализация

5. Используемые педагогические технологии

• Технология системно-деятельностного метода
• Технология «Чтение и письмо для развития
критического мышления»
• Технология проблемного обучения
• Технология диалогового обучения
• Технология ИКТ
• Технология исследовательского обучения
• Игровые технологии
• Групповые технологии
• Здоровьесберегающие технологии

6. Дидактические принципы

Деятельности
Непрерывности
Целостности
Психологического комфорта
Вариативности
Творчества

7. Виды УУД

Познавательные
Личностные
Регулятивные
Коммуникативные

8. Этапы мастерской

Индукция
Самоконструкция
Социоконструкция
Социализация
Разрыв
Творчество
Рефлекс-и-я

9. Технология «Чтение и письмо для развития критического мышления»

Структура урока
Хотеть читать
Уметь читать
Понимать
прочитанное
Вызов (активизация)
Осмысление
Рефлексия

10. Виды таблиц

11. Игровые ситуации

Игра «Верите ли вы»
«Отгадай слово»
«Реконструкция термина»
«Ассоциации»
«Дуэль»

12. Верите ли вы, что?..

13. Отгадай слово

14. Реконструкция слова

Б биология, белый
Е еда, есть во всём живом
Л липкий, люди, лецитин
О основа жизни, организм, органика
К кровь, курица, клетка, кожа, кислоты

15. Создание ситуации выбора

• Выбор задания: опрос, рейтинговые
контрольные работы
• Выбор темы: «присоединение к идее»
• Выбор формы творческих заданий

16. Рейтинговая контрольная работа

17. Приём «зигзаг»

1
2
5
Рабочая
группа
4
3

18. Приём «Общее-уникальное»

19. Конструирование определения

20. Приёмы этапа «Рефлексия»

• Незаконченное предложение: «Сегодня
на уроке я узнал о себе…», «Мне было
трудно…», «Больше всего мне
понравилось…»
• Приём «Плюс – минус – интересно»
• «Баллы-образы»

21. Диагностическая таблица «Баллы-образы»

22. Творческие задания

• Синквейн:
Химия
Волшебная, таинственная
Превращает, объясняет, увлекает
Невозможно жить без неё
Чудо!

23. Мини-тест

24. Работа на уроке

25.

26.

27. Спасибо за внимание!