Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными

1.

Тема: Сложноподчиненные
предложения с несколькими
придаточными
Цель урока:
Образовательная: познакомиться с СПП с несколькими
придаточными, познакомиться с их структурой, научиться
определять способы присоединения нескольких придаточных к
главному.
Развивающая: составлять сложноподчиненные предложения с
разными придаточными, предложения разной конструкции.
Воспитывающая: любить и охранять природу, видеть прекрасное.

2.

Исаак Ильич Левитан. (1860 -1900г.г.)

3.

НЕТ ЛУЧШЕ СТРАНЫ, ЧЕМ РОССИЯ! ТОЛЬКО В
РОССИИ МОЖЕТ БЫТЬ НАСТОЯЩИЙ ПЕЙЗАЖИСТ.
ЛЕВИТАН И.И.

4.

Основные вопросы темы:
Могут ли несколько придаточных
предложений быть в одном
предложении?
Каким образом могут связываться
несколько придаточных предложений
в одном сложноподчинённом
предложении?

5.

Исаак Ильич Левитан. «Лето».

6.

Задача 1. Сконструировать предложение.
Начнётся в степи дождь, гномик
укроется ромашкой. Дождь стучит
по ромашковому зонтику, а гномик
остаётся совершенно сухим.

7.

Определить, в чём сходство между
придаточными предложениями в
сложноподчиненном предложении.
Задача 2.
Если в сухой ветреный день
выйти на луг и если
внимательно прислушаться,
то можно услышать тихий
шорох.

8.

Задача 3
. Определить, в чём различие между
предложениями с однородным
соподчинением.
(Если в сухой ветреный день выйти на луг) и
(если внимательно прислушаться),[ то можно
услышать тихий шорох].
(Если =) и (если =), [то =].
(Если в сухой ветреный день выйти на луг) и
(внимательно прислушаться), [то можно услышать
тихий шорох].
(Если =) и (=), [ то = ].

9.

Исаак Ильич Левитан . «Букет васильков».

10.

Задача 4.
Как можно озаглавить данное
подчинение?
[ Мгновенно случилось чудо],(потому что
среди колосьев выросли великолепные
синие цветы), (которые были схожи своей
синевой со знойным небом).
[= - ] ,( потому что = - ), ( которые =).

11.

Работа с учебником. Стр.106.
Светлеет грусть, когда цветут цветы,
Когда брожу я многоцветным лугом
Один или с хорошим другом,
Который сам не терпит суеты.
( Н. Рубцов.)
- Установить смысловые отношения между
предложениями.
- Определить вид подчинительной связи.

12.

Виды подчинительной связи
• Последовательное подчинение
• Однородное соподчинение
• Параллельное (неоднородное)
соподчинение
• Многочленное сложноподчиненное
предложение

13.

Художники Татышлинского района
• Менсадык Гарипов – художник-график, иллюстратор детской книги.
Заслуженный художник Удмуртии.
• Индус Давлетов – художник-живописец, художник-монументалист. В
школе была организована персональная выставка его картин,
некоторые из них он подарил школе. Живет в Уфе.
• Пастухова Валентина - художник. В 1991 году в Малом выставочном
зале Союза художников Башкортостана состоялась первая
персональная выставка ее картин. Живет в Санкт-Петербурге.
• Рамзиль Султанов - художник-живописец. Живет в Татышлах.
Организует персональные выставки. Победитель многих
республиканских выставок.
• Кочарина Нафиса Ниловна – педагог, художник-живописец. Живет в
Татышлах. Организует персональные выставки. Победитель
республиканских выставок.

14.

Рефлексия
• Что мне больше понравилось на уроке:
познавать, конструировать, решать,
аргументировать?
• Зачем нужно знать виды подчинительной
связи?
• Что нового я узнал на уроке?

15.

Домашнее задание
• Написать сочинение – миниатюру на тему:
«Красота родного края в искусстве».
Использовать предложения разной
конструкции, с которыми мы
познакомились.