Молодёжная профориентация

1.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 11 с углубленным изучением
отдельных предметов»
Презентация по обществознанию
«Молодёжная профориентация»
Автор проекта
ученица 8 «Г» класса
Склярова Анна
Руководитель проекта
Учитель истории и обществознания
Маслова Валентина Николаевна
г. Железногорск
2018г

2.

Проблема: одной из самых главных проблем в профориентации молодёжи
является правильный выбор профессии.
Актуальность проблемы: состоит в том, что у большинства молодёжи
отсутствует серьёзный подход к выбору профессии или не имеется должного
представления о ней, поэтому некоторая часть молодёжи к моменту получения
аттестатов не могут профессионально определиться.
Главная цель проекта: состоит в том, чтобы изучить особенности
профориентации молодежи в современном мире для решения возникающих
проблем при её трудоустройстве.
Задачи: изучить принципы профориентации, мотивы и особенности выбора
профессии молодёжью; рассмотреть возникающие противоречия в
профессиональном самоопредении молодежи и найти пути их преодоления;
сформулировать функции профориентационной работы с молодёжью и
определить её основные направления; провести исследование роли государства
по профориентации молодежи в России.

3.

Роль и важность профессии
Профессия – это вид трудовой деятельности человека, который
требует определённого уровня знаний, специальных умений,
подготовки человека и при этом служит источником дохода.
Выбирая профессию, выбирая кем стать - мы выбираем свою судьбу
и круг своего общения.
Правильно выбранная профессия сокращает связанные с здоровьем
физические и психологические проблемы у человека.

4.

Основополагающие мотивы при выборе профессии:
• Интерес - особый вид отношений, который через деятельность
способствует формированию общей направленности личности и
оказывает влияние на её профессиональную ориентацию.
• Ценности - отношение субъекта к явлению, жизненному факту,
объекту, выражающие сознательное отношение человека к
социальной действительности и в этом качестве определяющие
широкую мотивацию его поведения и оказывающие существенное
влияние на все стороны его деятельности.
• Склонности - стремление человека к деятельности определённого
характера, избирательная и устойчивая потребность в этой
деятельности, тяга к определённой профессии, стремление
заниматься определённой деятельностью.
• Способности – индивидуально - психологические особенности,
отличающие одного человека от другого и имеющие отношение к
успешности выполнения деятельности.
• Семья - важнейший институт социализации подрастающего
поколения, накладывающий свой отпечаток на жизненные установки
и на профессиональное самоопределение подростка.

5.

Особенности выбора профессии молодежью
В нашем мире найти хорошую работу по душе очень сложно, особенно для
молодёжи, так как у неё порой не хватает знаний о самих профессиях, тех
требований, которые предъявляют к работнику, а также умений оценить
собственные способности, свои интересы и склонности. При этом типичными
ошибками молодежи при выборе профессии являются:
• престижность профессии;
• уровень заработной платы;
• поверхностное представление о профессии (или
конкретный образ человека);
• желание родителей (или выбор по стопам династии);
• выбор профессии «за компанию» (или по совету
друзей);
• доступность или лёгкость обучения (в том числе и
лень);
• нежелание разобраться в себе (если никакая
профессия не нравиться), а также позиция «хоть
куда-нибудь, лишь бы взяли».

6.

Решить эту проблему призвана профориентационная работа с
молодежью.
Есть два способа выбрать профессию.
Один – метод проб и ошибок. На это может уйти много времени.
Другой – изучить прежде самого себя, свои интересы и склонности,
особенности мышления – всё то, что делает человека единственным
и неповторимым, затем ознакомиться с миром профессий, узнать
требования профессии к человеку и соотнести их со своими
особенностями.
Объектом профориентационной деятельности
является процесс социально –
профессионального самоопределения
молодежи.
Помочь подростку в профессиональном
самоопределении – вот основная идея
проекта.

7.

Профориентация - это научно обоснованная система подготовки
молодежи к свободному и самостоятельному выбору профессии,
призванная учитывать как индивидуальные особенности каждой
личности, так и необходимость полноценного распределения
трудовых ресурсов в интересах общества.

8.

Принципы профориентации молодёжи
принцип сознательности в выборе профессии, который выражается в
стремлении удовлетворить своим выбором не только личностные
потребности в трудовой деятельности, но и принести как можно больше
пользы обществу;
принцип соответствия выбираемой профессии интересам, склонностями,
способностями личности и одновременно потребностям общества в
кадрах определенной профессии, который выражает связь личностного и
общественного аспектов выбора профессии;
принцип активности в выборе профессии, который характеризует тип
деятельности личности в процессе профессионального самоопределения;
принцип развития при выборе профессии, которая давала бы личности
возможность повышения квалификации, увеличение заработка, по мере
роста опыта и профессионального мастерства, возможность удовлетворять
потребности личности в жилье, отдыхе и т.п.

9.

Функции профориентационной работы:
диагностическая функция
организационная функция
- выявление способностей и склонностей
подростка к тем или иным видам деятельности,
а также его стремления при выборе профессии;
- нахождение положительных качеств личности и
изучение познавательных интересов молодых
людей;
- исследование влияния родителей и других
близких на выбор подростком профессии;
- определение адекватности оценки подростком
своих достижений и успехов, и их взаимосвязь с
различными видами деятельности.
- помощь в самореализации и развитии
способностей подростков;
- организация культурно-досуговой и социальнозначимой деятельности учащихся;
- ознакомление молодёжи с многогранным и
разнообразным миром профессий;
- проведение разнообразных мероприятий по
профориентации (прохождение тестов,
экскурсии на предприятия, конкурсы и т.д.);
- организация передачи опыта и впечатлений от
работающих специалистов учащимся.
информационная функция
профилактическая функция
- провождение информационных мероприятий
старшеклассникам по вопросам получения
образования, имеющихся специальностях в
учебных учреждениях, правилам приёма и
проходных баллов ЕГЭ и ГИА;
- информирование молодёжи о текущей ситуации
на рынке труда и планируемых переменах.
- уменьшение количества ошибок молодёжи при
выборе ими профессий;
- предупреждение неправильного восприятия
имеющихся на рынке труда профессий и
представления о них.

10.

Основные направления профориентационной работы

11.

12.

Пути преодоления возникающих проблем профориентации
Профильное обучение, направленное на выявление талантов и склонностей
к тем или иным видам деятельности, принимая во внимание текущие и
планируемые потребности рынка труда.
Увеличение количества практических занятий из разных сфер деятельности,
как исследовательских, так и рабочих.
Формирование у детей профессиональных навыков, которые будут
востребованы в любой будущей практической деятельности.
Оказание системной, полноценной помощи
и сопровождения учащихся на всём пути
выбора профессии и учебного профиля: от
первого интереса в детстве до выбора
высшего учебного заведения и программ
повышения квалификации и
дополнительного образования.
Привлечение самого широкого круга
социальных партнёров-представителей
профессий для создания интересной и
разнообразной среды для получения
образования. Это могут быть различные
кружки по интересам или хобби, совместная
работа с уже успешными специалистами,
практики, экскурсии на предприятия,
мастерские при школах и тому подобные
вещи.

13.

СОЦОПРОС
по данным опроса 200 учащихся в возрасте от 14 до 17 лет средней школы № 11
г. Железногорска Курской области
какова профориентация школьников
- 4% - выбирают коммерческую сферу
деятельности;
- 3% - армия, сфера облуживания,
строительные специальности;
- 37% - работу в финансовых и
банковских структурах;
- 29% - юристы, работники
правоохранительных органов;
- 13% - сферу здравоохранения;
- 9% - сферу образования.
мотивы профессионального выбора
- 72% - уровень заработной платы;
- 52% - возможность сделать карьеру;
- 32% - приносить пользу людям;
- 25% - социальный престиж;
- 21% - творческий характер профессии;
- 17% - возможность общения с
людьми.
В ходе опроса также некоторые испытуемые не готовы были дать конкретный
ответ, потому что не задумывались над этим. Но большинство испытуемых
считает, что профессиональный выбор является значимым жизненным выбором,
а работа по осознанно выбранной профессии наполняет жизнь смыслом.
Многие испытуемые работу по профессии связали с работой по интересам.
Среди них испытуемые выделили профессии врача, спасателя и профессии,
связанные с творчеством.

14.

Тогда попробуй применить
мои рекомендации
в профессиональном самоопределении:

15.

Дорогой сверстник!
Если пойти учиться на специальность, которая тебе не по душе, и даже получить
диплом по ней, вряд ли тебе будет интересна в дальнейшем эта работа. Ходить на
неё без желания и считать минуты до окончания рабочего дня – едва ли
радужная перспектива для тебя. Впоследствии ты либо сменишь её, либо будешь
заниматься нелюбимым делом и останешься навсегда не реализовавшимся в
этой профессиональной сфере. Только интерес и любовь к профессии сделает из
тебя специалиста с большой буквы!
Также тебе нужно руководствоваться внутренними убеждениями и своими
способностями. Если твой друг выбрал себе профессию и позвал тебя следовать
вместе за ним, нужно помнить, что друзьями вы и так останетесь, а вот работать,
так как он, ты не сможешь, если у тебя нет навыков и способностей к этому, как у
твоего друга. Выбор всегда должен быть за тобой! Соответственно, и если
выбрать престижную профессию, в которой рынок труда уже перенасыщен, а
твои способности в этой профессии не слишком развиты, можно остаться и без
работы, тогда как в других направлениях, где ты мог реализоваться, наоборот,
есть её нехватка. Для самореализации нужно раскрывать в себе скрытые таланты,
заниматься каким-то делом, чем-то увлекаться, осваивать новые области, тогда
тебе легче будет понять, чем будешь заниматься в жизни, главное – не ленись!

16.

Чтобы полюбить в последующем свою работу, нужно до её выбора более
подробно узнать и изучить, чем занимается человек на выбранной специальности.
При этом нельзя думать, что профессия – это нечто неизменное, на всю жизнь.
Встречаются люди очень разносторонние, умеющие многое и имеющие
различные навыки. Быть специалистом во многих областях – значит всегда быть с
работой!
А что делать, если тебе никакая из существующих профессий не нравиться?
Вначале подумай и проведи тщательный самоанализ: «Что я делаю лучше
других?», «Чем я могу заниматься длительное время?», «Что меня увлекает, и что
мне нравиться?». Затем попробуй пройти тесты на профориентацию, которые тебе
помогут определиться с выбором направления и конкретной профессии. Если в
результате сложно самому будет сделать выбор в пользу определённой
профессии, которая подойдёт именно тебе, обратись за консультацией психолога,
педагога, а также обсуди эту ситуацию со своими родителями и близкими, так как
со стороны другие лучше подмечают твои особенности и способности, и могут
дать дельный совет в выборе тобою нужной специальности.
И у тебя всё получиться!