Подготовка к ВПР в 5 классе (из опыта работы)

1. Подготовка к ВПР в 5 классе (из опыта работы)

Солнцевой С.Д.,
учитель математики
МАОУ СОШ №167
г. Екатеринбург

2. Анализ ВПР за 5 класс за 2020 год

АНАЛИЗ ВПР ЗА 5 КЛАСС
ЗА 2020 ГОД

3. Выявленные учебные дефициты у обучающихся

Развитие представлений о числе и числовых системах от
натуральных до действительных чисел.
Оперировать на базовом уровне понятием «обыкновенная
дробь»; умение применять изученные понятия, результаты,
методы для решения задач практического характера и задач из
смежных дисциплин.
Решать несложные сюжетные задачи разных типов на все
арифметические действия; умение применять изученные
понятия, результаты, методы для решения задач практического
характера и задач из смежных дисциплин.; развитие умений
моделирования реальных ситуаций на языке геометрии,
развитие изобразительных умений.

4. Выявленные учебные дефициты у обучающихся

Выполнять простейшие построения и измерения на местности,
необходимые в реальной жизни; развитие пространственных
представлений. Оперировать на базовом уровне понятиями:
«прямоугольный параллелепипед», «куб».

5. План работы по устранению учебных дефицитов у обучающихся

• При планировании на следующий учебный год в 5
классах включить задания на отработку данных умений
на уроках, подобные заданиям ВПР, вызвавших
наибольшее затруднение,
• Разработать систему ликвидации пробелов в знаниях
учащихся, при этом учесть ошибки каждого ученика для
организации последующей индивидуальной работы.
• Использовать результаты ВПР для индивидуализации
обучения, в том числе для формирования банка данных
одарённых обучающихся с целью развития у них
математических способностей.

6. Включение в уроки математики

ВКЛЮЧЕНИЕ В УРОКИ МАТЕМАТИКИ

7. Устная работа

Развитие представлений о числе и числовых
системах от натуральных до действительных
чисел.
Задание 1 № 15
Приведите пример натурального числа, большего 12,
которое делится на 12 и не делится на 8. В ответ
запишите двузначное число.
Задание 1 № 29
Напишите число, в котором 9 сотен 0 десятков 3
единицы.
Задание 1 № 30
Приведите пример натурального двузначного четного
числа, меньшего 50, которое делится на 7 и 21.

8. Письменная работа

Тема: Прямоугольный параллелепипед.
Нахождение площади поверхности. Объём.
Задание.
У Светы было 115 кубиков. Она сложила из них
прямоугольный параллелепипед, показанный
на рисунке, и ещё несколько кубиков осталось.
Сколько кубиков осталось?

9. Тема : Деление с остатком

Задание 7 № 208
Пачка мороженого стоит 20 руб. Сколько денег было у Ани,
если она купила 5 пачек мороженого и у неё осталось 11
руб?
Задание 7 № 209
На пошив одного костюма нужно 3 м ткани. Сколько метров
ткани было в рулоне, если пошили 5 костюмов и осталось 2
м ткани?
Задание 7 № 210
Масса стальной болванки 32 кг. Сколько деталей по 7 кг
можно изготовить из 5 таких болванок? Остатки болванок
можно переплавлять.
Задание 7 № 211
В классе 30 учеников. На уроке физкультуры их построили в
шеренги по 8 человек. Сколько было полных шеренг?

10. Тема: Деление и дроби

11. Тема: Обыкновенные дроби

12. Включение в уроки наглядной геометрии

ВКЛЮЧЕНИЕ В УРОКИ
НАГЛЯДНОЙ ГЕОМЕТРИИ

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20. Спасибо за внимание!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!