Технология творческих мастерских на уроках литературы (из опыта работы)

1. Муниципальное образовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 13

Технология творческих мастерских
на уроках литературы
(из опыта работы)
выполнила
учитель русского языка
и литературы
О.В.Шаталова

2.

Смысл жизни - в творчестве.
А если только повторять и
репродуцировать,
то
человечество
вымрет,
как
вымерли мамонты.
Д.И.Менделеев

3.

Этапы формирования технологии
творческих мастерских
XVIII век - Франция и Швейцария
20-е годы ХХ века
«Французская группа нового образован
20-30-е годы ХХ века – СССР – А.С.Макаренко

4.

Этапы формирования технологии
творческих мастерских
90-е годы ХХ века –
новый этап развития технологии
как в Европе, так и в России
Центр активного развития
технологии в России - Петербург

5. Целевые ориентации технологии

не
прямая
передача
знаний,
а
творческий поиск;
обмен
мнениями,
знаниями,
творческими находками между участниками
мастерской;
- осознание, что истина есть целое, что
чужие
сознания
нельзя
созерцать,
анализировать, определять как объекты,
вещи - с ними можно только диалогически
общаться;
воспитание
толерантности
и
взаимоуважения;

6. Законы творческой мастерской

равенство
участников
процесса;
сотрудничество
и
сотворчество;
- чередование индивидуальной,
групповой деятельности и работы
в парах;
- возможность слышать другого
без желания опровергнуть;
- право на ошибку;

7.

Какова роль
учителя в мастерской
- не ставит вопросов и не отвечает на
них;
- не может действовать авторитарным
методом;
- фиксирует достигнутое творческой
группой;
- проводит диагностику, на основе
которой создает новую мастерскую.

8. Условия для работы мастерской

внешние
Формирование
групп
для работы
Геометрия класса

9. Геометрия класса

10. Геометрия класса

А.И.Савенков «Как рассадить детей в классе»
Школьный психолог, № 4, 2006

11. О некоторых методах, способствующих развитию творческого мышления

Ассоциации

12.

13.

14.

О некоторых методах,
способствующих развитию
творческого мышления
Создание псевдонимов

15.

16.

О некоторых методах,
способствующих развитию
творческого мышления
Творческая страница
в тетради по литературе

17.

18.

О некоторых методах,
способствующих развитию
творческого мышления
Эйдос-конспект

19.

Эйдос-конспекты на уроке литературы
В.А.Жуковский. Сказка «Спящая царевна». 5 класс

20.

Эйдос-конспекты на уроке литературы
А.Платонов. Сказка «Неизвестный цветок». 6 класс.

21.

А.Куприн «Чудесный доктор». 6 класс

22.

Эйдос-конспект к стихотворению А.Фета «Как беден наш язык»

23. Этапы деятельности в творческой мастерской

1. Индуктор.
2. Работа с материалом.
3. Промежуточная рефлексия
и самокоррекция.
4.Социализация.
5. Разрыв.
6. Общая рефлексия.

24. Творческая мастерская «Истолкование стихотворного текста».

Ф.Тютчев «Неохотно и несмело» (6
класс)
Группа № 1.

25.

Перевод содержания
каждой строфы в
живописно-словесный
образ.
Истолкование.
Весенний день. Гроза.
Гроза изменяет землю:
«Зеленеющие нивы/
Зеленее под грозой. /И
в сиянье потонула/Вся
смятенная земля».
Земля неспокойная.

26.

Группа № 2.
Целостный
анализ.
Общий
вывод.
Истолковани
е. Речь идет
о
круговороте
времен года.
Нужно
беречь
природу.

27.

Группа № 3.
Диалог с автором.
Истолкование
Человек весной
открывает
окно
и
видит,
как
начинается
гроза.
Природа становится
чище, и человек рад
этой чистоте. В нем
тоже
что-то
меняется.