Поэтапная подготовка обучающихся к ЕГЭ по истории

1. ПОЭТАПНАЯ ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ К ЕГЭ ПО ИСТОРИИ.

2. Документы:

1.Методические рекомендации для учителей,
подготовленные на основе анализа типичных
ошибок участников ЕГЭ по истории (сейчас
это 2020 год) ФИПИ И.А.Артасов.
2.Демоверсия, спецификация, кодификатор.
3.Методические материалы для председателей
и
членов предметных комиссий субъектов
РФ.
4.Справку об изменениях в КИМ ЕГЭ от
ФИПИ

3. Задания 1 части экзаменационной работы, вызывающие наибольшие затруднения

ЗАДАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
ЗАДАНИЕ 9
ЗНАНИЕ ИСТОРИЧЕСКИХ
ЛИЧНОСТЕЙ
ЗАДАНИЯ 6,10,12
РАБОТА С ИСТОРИЧЕСКИМИ
ИСТОЧНИКАМИ
ЗАДАНИЕ 13-16
РАБОТА С
КАРТОГРАФИЧЕСКИМ
МАТЕРИАЛОМ
ЗАДАНИЕ 17
ЗАДАНИЕ НА ЗНАНИЕ ФАКТОВ
ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ
ЗАДАНИЕ 18-19
АНАЛИЗ ИЛЛЮСТРАТИВНОГО
МАТЕРИАЛА

4. ЗАДАНИЯ 2 ЧАСТИ

23 –Анализ исторических фактов,
процессов, явлений
24 – Анализ различных точек зрения и
их защита
25- Историческое сочинение

5.

Задания 6,10,12 – работа с
историческими источниками

6. Памятка «Как работать с текстом ЕГЭ по истории?»

1.При работе с текстом ЕГЭ по истории необходимо
выделять в нем ключевые мысли, имена, даты —
все, что может помочь идентифицировать
события, описывающиеся в нем, период, о
котором идет речь или его создания.
2. Работайте прямо в КИМе, не теряя время на
переписывание.
3. Внимательно прочитайте задание, определите, что
именно от Вас требуется и сколько элементов
ответа нужно дать

7. Памятка «Как работать с текстом ЕГЭ по истории?»

в письменной 2 части
4. Выписывайте ответ максимально
формально приближенно к заданию, так
чтобы эксперт четко видел, на какой
элемент задания Вы даете ответ.
5. Нумеруйте элементы ответа, если это дано
в формулировке задания.

8. 10 задание

9. 10 задание

10. 12 задание

11.

Задания 13 – 16 – работа с
картографическим материалом.

12. ЧТО ПРОВЕРЯЕТСЯ?

ЗНАНИЕ
ИСТОРИЧЕСКОЙ
КАРТЫ
ЗНАНИЕ
ФАКТИЧЕСКОГО
МАТЕРИАЛА
ЗНАНИЕ ИСТОРИКОГЕОГРАФИЧЕСКИХ
ОБЪЕКТОВ И ИХ
РАСПОЛОЖЕНИЕ В
СИСТЕМЕ ДРУГИХ
ОБЪЕКТОВ
УМЕНИЕ ЧИТАТЬ
ИСТОРИЧЕСКУЮ
КАРТУ С ОПОРОЙ
НА ЛЕГЕНДУ

13. Задания 13 – 16 – работа с картографическим материалом

14. Алгоритм работы с картой на ЕГЭ

1.Мы видим перед собой карту. Задача –
понять, что на ней изображено.
2. Изучая карту и её легенду, мы понимаем, о
каких событиях карта нам рассказывает.
3. Мы «даём» название карте.
4. Соотносим имеющиеся у нас знания, взятые
из учебника и атласа, с изображенными на
карте событиями.
5. Отвечаем на заданные к карте вопросы.

15.

Вопросы:
1)Что изображено на карте?
2)Если это война, то какая
война ?
3)С кем воевала Россия?
4)Ко времени какого
правителя относится?
5)Как определили, докажите
6)Что изображено под
указанными цифрами

16.

Задания 18-19 - работа с
иллюстративным материалом.

17. Алгоритм

1.
2.
3.
4.
5.
Время создания
Правитель, при котором создан данный памятник
культуры
Место создания
Архитектор, скульптор, художник,
художественный стиль, течение в искусстве
Что ассоциируется с данным памятником (какому
событию или историческому лицу посвящен, какие
события происходили рядом с ним и т.п.

18. Пример разбора архитектурного памятника (Успенский собор):

Время создания: 14751479;
Место: Московский Кремль;
Правитель: Иван III (14621505);
Архитектор: Аристотель
Фиораванти (итальянец);
Дополнительная
информация: создан по
аналогии с Успенским
собором во Владимире, до
XVIII в. являлся
усыпальницей
митрополитов московских,
место коронации великих
князей, царей и

19. Вопросы:

1.Опишите, что вы видите на
карикатуре (кого
символизируют персонажи, на
основании чего вы определили
персонажей)
2.Событие какого века и
десятилетия изображено?
3.Какому событию посвящена
карикатура?
4.Назовите деятелей, фамилии
которых обозначены?
5.Что такое Антанта?
6.Что иллюстрирует
карикатура?

20.

Вопросы:
1.Опишите каждый памятник : найдите сходство и различия
2.Какое слово объединяет образы памятников
3.Используя Интернет найдите краткую информацию по каждому
памятнику

21.

ЗАДАНИЕ 24-Задание на
аргументацию («за и против»)

22.

В
24
задании
представлена
одна
дискуссионная точка зрения по какой-либо
исторической
проблеме.
Выпускнику
необходимо привести два аргумента,
которыми можно подтвердить данную точку
зрения, и два аргумента, которыми
можно опровергнуть её.

23.

«Победа "красных" объясняется не их силой, а слабостью и
ошибками их противников».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить
данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.
При изложении аргументов обязательно используйте исторические
факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …

24. «Признаки тоталитарного режима. Сложился ли он в СССР в 30-ег.?».

Признак
Единая партия у власти
Культ личности и харизматичный
вождь
Репрессии
Командная (плановая)экономика
Контроль над обществом
Единая идеология, запрет
оппозиции
Сильная армия и полиция
Цензура
Доказательство

25. Общие рекомендации

1. Приучать выпускников работать по строго заданному алгоритму.
2. Развивать монологическую (устную и письменную) речь
обучающихся.
3. Выстраивать систему работы с обучающимися по развитию умений
анализировать, систематизировать, классифицировать различные
исторические источники, в том числе: тексты, карты, таблицы, аудио и
визуальные источники и т. д.
4. При обсуждении дискуссионных вопросов вырабатывать у
школьников умение делать обоснованный выбор точки зрения на те
или иные ключевые события и способность ее аргументировано
отстаивать;
5. Организовать работу обучающихся с Открытым банком заданий
ЕГЭ по истории на сайте ФИПИ (http://www.fipi.ru/content/otkrytyybank-zadaniy-ege

26.

Спасибо за внимание !