А что делают исследователи?

1.

Урок русского языка
5 класс

2.

ИССЛЕДОВАТЕЛИ
А что делают
исследователи?

3.

ИССЛЕДОВАТЕЛИ
УЗНАЮТ
ИЗУЧАЮТ
АНАЛИЗИРУЮТ
ДЕЛАЮТ ВЫВОДЫ
ОЦЕНИВАЮТ РЕЗУЛЬТАТ

4.

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ
ЭКСПЕРИМЕНТ

5.

Задание: найдите «лишнее
слово», обоснуйте свой выбор.
Водить, проводник,
подводник

6.

подводник
Из чего состоит
слово подводник?

7.

ИЗ БУКВ;
ИЗ ЗВУКОВ;
ИЗ ПРИСТАВКИ, КОРНЯ,
СУФФИКСА И ОКОНЧАНИЯ.

8.

-КАК НАЗЫВАЕТСЯ РАЗДЕЛ О ЯЗЫКЕ, В
КОТОРОМ ИЗУЧАЮТСЯ
БУКВЫ
-ЗВУКИ, СЛОГИ
-ПРИСТАВКА, КОРЕНЬ, СУФФИКС,
ОКОНЧАНИЕ.
?

9.

10.

— ЭТО ...
... часть слова

11.

Морфема —
ЭТО ...
...
ЧАСТЬ СЛОВА

12.

НАИБОЛЬШАЯ ИЛИ
НАИМЕНЬШАЯ ЧАСТЬ
СЛОВА?

13.

• Морфема — ЭТО НАИМЕНЬШАЯ
СЛОВА
...
ЧАСТЬ

14.

УЧЕБНИК С. 4 (ТЕОРИЯ)

15.

• Морфема — ЭТО НАИМЕНЬШАЯ
СЛОВА
...
ЧАСТЬ

16.

Морфема — ЭТО
НАИМЕНЬШАЯ
И ЗНАЧИМАЯ
СЛОВА
ЧАСТЬ

17.

-КАК НАЗЫВАЕТСЯ РАЗДЕЛ О ЯЗЫКЕ, В
КОТОРОМ ИЗУЧАЮТСЯ
БУКВЫ
-ЗВУКИ.СЛОГИ
-ПРИСТАВКА, КОРЕНЬ, СУФФИКС,
ОКОНЧАНИЕ.
?

18.

МОРФЕМИКА

19.

ТЕМА УРОКА:
Морфемика как раздел
лингвистики. Морфема наименьшая значимая часть
слова.

20.

ИССЛЕДОВАТЕЛИ
УЗНАТЬ…
ДОКАЗАТЬ…
АНАЛИЗИРОВАТЬ…
ДЕЛАТЬ…
УМЕТЬ…

21.

шли, прошли
-ш- ?
корень -ш- ?
( «ш» морфема, обозначает движение пешком)

22.

ИССЛЕДОВАТЕЛИ
УЗНАТЬ…
ДОКАЗАТЬ…
АНАЛИЗИРОВАТЬ…
ДЕЛАТЬ…
УМЕТЬ…

23.

Текст «В тундре»
• Прочитайте текст, вставь орфограммы и отметь морфемы,
где они пропущены; подготовьте его пересказ. Ответь на
вопросы:
1.Объясните, почему в тундре подберезовики называются
надберезовиками?
2. Для чего в слове изменена приставка?
В таймырской тундре грибы никогда не бывают ч..рвивыми.
При..зжайте в тундру за грибами! Они похожи на
подосиновики, только гораздо толще, м..систее, и шля..ка у
них окрашена куда ярче, чем у южных. А растут они возле
стелющихся по земле чахлых кустиков берёзы.
Вы можете набрать в тундре и мелкие серые п..дберёзовики,
и крупные, только крупные подб..рёзовики называют
надб..рёзовиками, потому что они растут выше сев..рных
б..рёзок.

24.

Разгадайте по окончаниям, какая
это часть речи? Приведите
примеры. На какие
грамматические признаки этой
части речи указывают окончания.
•-у
•-ишь
•-ит
-им
-ите
-ат(-ят)

25.

Былина.
Сидит Славочка на
заборике,
Вынул Славочка карандашище,
А под ним на
скамеечке Боренька.
Борище взял тетрадищу
Боренька взял
тетрадочку,
Славище взял скамеищу,
Написал: «Дурачок ты,
Славочка».
Плачет Славочка под забориком.
Написал в тетрадь: «Ты
дурачище».
Да как треснет по лбищу
Славищу,
Да как треснет Борищу в шеищу,
Под скамеечкой плачет
Боренька.

26.

ИССЛЕДОВАТЕЛИ
УЗНАТЬ…
ДОКАЗАТЬ…
АНАЛИЗИРОВАТЬ…
ДЕЛАТЬ…
УМЕТЬ…

27.

Физкультминутка
• С ПРИ- приставкою ПРИСЕСТЬ,
• С ПО- приставкою ПОПРЫГАТЬ,
• С ПОД- приставкой ПОДМИГНУТЬ,
• С ВЫ- ВЫТЯГИВАЕМ руки,
• С О- ОПУСТИМ их опять.
• Вот и все настало время
• С ЗА- зарядку ЗАВЕРШАТЬ.

28.

•В поисках места для отдыха мы
про ехали много километров.
Наконец нашли место. Крутые
бирега, лес…Красата! С левого
берега на правый перикинули
верёвку и начали кататься. Было
весило.

29.

ЭТАЛОН
•В поисках места для отдыха мы
проехали много километров.
Наконец нашли место. Крутые
берега, лес…Красота! С левого
берега на правый перекинули
верёвку и начали кататься. Было
весело.

30.

ИССЛЕДОВАТЕЛИ
УЗНАТЬ…
ДОКАЗАТЬ…
АНАЛИЗИРОВАТЬ…
ДЕЛАТЬ…
УМЕТЬ…

31.

ВЗАИМОПРОВЕРКА
1 ряд
Просвистеть
Поездка
Низко
2 ряд
Солёный
Снос
Извозчик
3 ряд
Завязка
Прикупить
Ласково

32.

ИССЛЕДОВАТЕЛИ
УЗНАТЬ…
ДОКАЗАТЬ…
АНАЛИЗИРОВАТЬ…
ДЕЛАТЬ…
УМЕТЬ…

33.

Домашнее задание:
П.70 (ТЕОРИЯ)
Задание на выбор:
1.Составить кроссворд по теме «Морфемика»,
используя слова, с которыми познакомились на
уроке. Напомните мне их.
2. Упр. 376.

34.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

35.

• Сегодня я узнал…
• Было трудно…
• Теперь я могу…
• Я почувствовал, что…
• Я научился…
• У меня получилось …
• Особенно понравилось…
• Нужно выучить…

36.

ТЕСТ

37.

Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. И
увазила Бутявку, и волит:
Калушата! Калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и Бутявку стрямкали. И
подудонились. А Калуша волит:
– Оее! Оее! Бутявка-то некузявая!
Калушата Бутявку вычучили. Бутявка
вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с
напушки. А Калуша волит калушатам:
– Калушаточки! Не трямкайте бутявок, бутявки
дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок
дудонятся.
А Бутявка волит за напушкой:
– Калушата подудонились! Зюмо некузявые!

38.

Выписать однокоренные слова:
а) калуша, калушата,
калушаточки;
б) сяпала, усяпала, присяпала;
в)трямкают, стрямкали;
г)дудонятся, подудонились.