Задания для работы с текстом

1.

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

2.

Получение
и критическое осмысление
социальной информации, анализ и
систематизация полученных данных;
Анализ актуальной информации о
социальных объектах;
Объяснение причинно – следственных и
функциональных связей социальных
объектов;
Поиск социальной информации,
представленной в различных знаковых
системах;

3.

Извлечение
из оригинальных текстов(
правовых, научно – популярных,
публицистических и др.) знания по
заданным темам;
Систематизация и обобщение
неупорядоченной социальной информации,
различение в ней фактов и мнений ,
аргументов и выводов;
Формулирование собственных суждений по
определенным проблемам.

4.

К
тексту предлагается четыре вопроса:
Первые два вопроса оцениваются двумя
баллами;
Следующие два вопроса - тремя баллами.
Таким
образом, можно заработать десять
первичных баллов за этот тип заданий на
экзамене.

5.

По содержанию
( общество, человек, познание, духовная сфера, экономика, политика,
право, социальная сфера).
По видам
- Философские и научные работы классиков;
- Научные произведения, отражающие современные представления об
актуальных социальных проблемах ( фрагменты из монографий,
научных статей по философии, социологии, социальной психологии,
правоведению, экономике, культурологии и другим базовым наукам);
- Научно – популярные тексты;
- Тексты, созданные в учебных целях ( фрагменты из учебных пособий
для студентов, специалистов);
- Нормативные тексты ( фрагменты из правовых документов – кодексов,
законов, указов, постановлений);
- Публицистические тексты;
- Тексты, содержащие статистические материалы и др.

6.

Внимательно
прочитайте текст и вопросы к
нему.
Определите, к какой содержательной
линии курса обществознания относится
текст( возможно привлечение контекстных
знаний).
Определите главную идею текста.
Отвечайте на вопросы в том порядке, в
котором они представлены в работе.
Уясните для себя, что ответы могут
находиться и в самом тексте.

7.

Уясните
, из каких частей складывается
задание;
Не выходите за рамки вопроса, не
пытайтесь написать все , что знаете по
данной проблеме, не оценивайте мнение
автора, не стремитесь высказать свою
точку зрения , если это не предусмотрено
заданием;
Оставьте время, чтобы проверить
написанное ( соответствие содержанию и
смыслу заданий).

8.

Становление информационного общества далеко не завершено, однако
представляется возможным выделить некоторые его характеристики.
Доминирующим к экономике становится сектор , связанный с производством
знаний, обработкой и распространением информации. В итоге, удельный вес
затрат на исследовательские работы и маркетинг новой продукции превышает
материальные затраты на ее выпуск. Так, в фармацевтических и компьютерных
фирмах США последние снизились до 10-15 % ее стоимости ( в автомобильной
промышленности США они все еще выше 50 % что, видимо, определяет ее
отставание от японской).
Доля продаж « ноу-хау», т.е. технической информации в общем объеме внешней и
внутренней торговли, начинает превышать доли продукции аграрного,
добывающего и обрабатывающего секторов экономики. По существующим
оценкам, в США этот « порог» был превзойден в 1980-х гг.
Доля самостоятельного населения страны, занятого в создании, обработке и
распространении информации , начинает превышать численность рабочей силы,
занятой в сельском хозяйстве и промышленности. Здесь следует отметить. Что
сфера обслуживания дифференцируется: часть ее работников , даже в
наиболее развитых странах, все еще занята достаточно тяжелым физиченским
трудом . В то время как большинство из них начинают обслуживать
информационный сектор экономики.
Информационные потоки получают новый материальный носитель, т.е. глобальную
сеть телекоммуникаций , а также Интернет…..

9.

Существенным и ранее не учитывавшимся фактором общественного
развития становится феномен « кризиса человека»….Человек.
Живущий в развитых странах, подвергается воздействию огромных
потоков информации, возможности осмысления которой не
безграничны. Это ведет к тому, что часть информации осознанно
вообще не воспринимается , отсекается или поглощается
некритично…
Можно говорить о начале процесса возникновения глобального
информационного общества как новой стадиальной фазы мирового
цивилизационного развития.
Н. В. Загладин

10.

Вопросы:
1.Какие четыре признака информационного
общества названы автором?
2. Не все ученые согласны с
характеристикой современного общества
как информационного . Какие иные
термины употребляются для обозначения
современного общества ? Укажите два
таких термина.

11.

Вопросы:
3. Автор полагает, что информационное
общество является глобальным. Опираясь на
знания обществоведческого курса , дайте
определение понятия « глобализация» и
укажите любые два фактора, ведущие к
глобализации.
4. Какую проблему , связанную с « кризисом
человека» в условиях становления
информационного общества, называет автор ?
Назовите любые две другие проблемы ,
составляющие суть « кризиса человека» ,
которые вам известны из курса
обществознания.

12.

Ответы:
1.
Признаки информационного общества:
-доминирующим в экономике становится сектор, с вязанный со
знаниями, производством и обработкой информации;
-доля продаж технической информации в общем объеме международной
торговли превышает долю сельского хозяйства и промышленности;
- доля населения, занятого производством и обработкой информации,
превышает долю населения , занятого индустриальным и
сельскохозяйственным трудом;
- Информация получает новый материальный носитель ( Интернет,
мировые телекоммуникации).

13.

Ответы:
2. Постиндустриальное общество,
технотронное общество.
3.Глобализация – это совокупность
процессов общественного развития,
ведущих к интеграции современного
человечества.
Факторы:
- Создаются информационные технологии;
- - развивается международная торговля;
- -усиление роли ТНК в мировой экономике;

14.

Ответы:
4. « Кризис человека» автор видит в том ,
что человек подвергается огромному
потоку информации. Возникают и другие
проблемы: человек замыкается в себе, не
интересуется жизнью страны, потому что
страдает от избытка информации; а так же
некритически воспринимает информацию,
пренебрегает ею.