Технологии индивидуализации обучения (на примере метода обучения в сотрудничестве и создания образовательных вебквестов)

1.

Технологии
индивидуализации
обучения (на примере метода
обучения в сотрудничестве и
создания образовательных вебквестов)
Учитель англ.яз.
Новичкова С.В.

2.

Метод обучения в сотрудничестве
Идея - учиться вместе, а не просто
что-то выполнять вместе.
Роль учителя –организатор
самостоятельной активной
деятельности учащихся, компетентный
консультант и помощник.

3.

Формы обучения в
сотрудничестве:
1.
Student Team Learning
(STL, обучение в команде);
2. Jigsaw (пила);
3. Learning Together (учимся вместе).

4.

1. STL (обучение в команде) уделяет особое
внимание «групповым целям» и успеху всей
группы, который может быть достигнут только в
результате самостоятельной работы каждого
члена группы (команды) в постоянном
взаимодействии с другими членами этой же
группы при работе над темой.

5.

Вкратце STL сводится к трем основным принципам:
а) «награды», когда команда/группа получает
одну на всех в виде балльной оценки/отметки,
какого-то поощрения;
б) индивидуальная (персональная)
ответственность каждого ученика означает, что
успех или неуспех всей группы зависит от удач или
неудач каждого ее члена;
в) равные возможности каждого ученика в
достижении успеха означают, что каждый
учащийся приносит своей группе очки путем
улучшения своих собственных предыдущих
результатов.

6.

2. «Пила»
Учащиеся организуются в группы по 4-6 человек для
работы над учебным материалом, который разбит на
фрагменты (логические или смысловые блоки).
-Каждый член группы находит материал по своей части;
-«встречей экспертов» (учащиеся, изучающие один и тот
же вопрос, но состоящие в разных группах, встречаются
и обмениваются информацией как эксперты по данному
вопросу);
-«эксперты» возвращаются в свои группы и обучают
всему новому, что узнали сами, других членов группы;
- Те, в свою очередь, докладывают о своей части задания
(как зубцы одной пилы).

7.

3. «Учимся вместе»
Класс разбивается на однородные (по уровню обученности)
группы в 3-5 человек. Каждая группа получает одно задание,
которое является подзаданием какой-либо большой темы, над
которой работает весь класс. В результате совместной работы
отдельных групп и всех групп в целом достигается усвоение всего
материала.
Идея - внутри группы учащиеся самостоятельно определяют
роли каждого члена группы для:
-выполнения общего задания;
-отслеживания товарищами по команде выполнения индивид.
Заданий (так как общее задание складывается из частных
результатов);
-мониторинга активности членов группы в решении общей задачи;
-культуры общения внутри группы.

8.

Технология образовательных веб-квестов
Образовательный веб-квест (web-quest) – это сайт в
Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту
или иную учебную задачу.
Структура веб-квеста:
-вступление;
-центральное задание;
-список ресурсов;
-описание ролей;
-процедура работы (этапы);
-критерии оценки работ;
-презентация собранной информации;
-заключение;
-рефлексия.