А что такое «деньги»?

1.

А что такое «деньги»?

2.

Ответьте на вопросы и поставьте цель для
себя
• «Чем интересна тема занятия для вас?
• Что вы уже знаете о деньгах?
• Чему хотите научиться на этом занятии?».

3.

Прочитать текст «Мужской разговор о деньгах»
(в Материалах) и выполнить следующие
задания (подготовить ответы):
• 1. Что такое деньги?
• 2. Что в древности использовалось в качестве денег?
• 3. Что такое символические деньги?
• 4. Почему люди стали использовать бумажные деньги?
• 5. Чем наличные деньги отличаются от безналичных?
6. Объяснить,
почему
Серёжин
папа назвал
деньги
великим
изобретением людей.
7. Объяснить, почему металлические деньги (золотые и серебряные)
были вытеснены бумажными?
8. Может ли каждый человек или фирма печатать свои деньги?

4.

Выводы:
• 1. Люди изобрели деньги, чтобы облегчить обмен товарами.
Первыми товарными деньгами были предметы, которые
ценились всеми, и их легко было обменять.
• 2. Развитие обмена привело к появлению денег из золота и
серебра, которые имели высокую ценность, свойственную
благородным металлам.
• 3. Со временем люди заменили золотые и серебряные деньги
бумажными деньгами и монетами из меди. Бумажные деньги и
медные монеты своей собственной ценности не имели. Так
появились символические деньги.

5.

Выполнить задания в рабочей тетради (это
задание является индивидуальным).

6.

Ответы на задания РТ.
1. Ответы: А – 80 рыбок; Б – 20 пучков. Оценка. Каждый правильный ответ
соответствует 1 баллу. Если учащийся набрал 1 балл или более, его работа
зачтена.
2. металлические деньги – 2; безналичные деньги – 4; товарные деньги – 1;
бумажные деньги – 3. Оценка. Каждый правильный ответ соответствует 1
баллу. Если учащийся набрал 2 балла или более, его работа зачтена.
3. Ответ: 1 – д; 2 – а; 3 – б; 4 – в; 5 – г. Пословица о сбережении: «Береги хлеб
для еды, а деньги – для беды». Под бедой в данной пословице
подразумевается непредвиденная ситуация, неприятная и неожиданная
проблема, для решения которой могут понадобиться дополнительные
расходы. Надо помнить об этом и делать сбережения на чёрный день.
Оценка. Каждый правильный ответ соответствует 2 баллам. Если учащийся
набрал 6 баллов или более, его работа зачтена.

7.

Домашнее задание
1* . Зайдите на сайт Центрального банка Российской Федерации (www
.cbr .ru): Главная страница à Банкноты и монеты à Видеоматериалы à
Признаки платёжеспособности и правила обмена банкнот . Посмотрите
фильм о том, что делать, если банкнота повреждена . Ответьте на
вопросы . 1 . Какие повреждения делают банкноту
неплатёжеспособной? 2 . Что надо делать с повреждённой банкнотой?
2.Вопросы:
• Если деньги — это бумажные купюры и монеты, то как же папа
расплачивается ими через Интернет за покупки?
• Кто следит за тем, чтобы деньги не обесценивались?

8.

Решите практические задачи.
• 1. Представьте, что когда мама давала вам деньги на обед, то
обнаружила, что на купюре вообще нет водяных знаков (защиты).
Вы собрали семейный совет и начали обсуждать, как быть. Что
нужно сделать в такой ситуации?
• 2. Представьте, что вы с папой пошли в магазин купить ноутбук
для учёбы. Вы пришли в магазин, выбрали подходящий вариант.
Но оказалось, что у папы все деньги на карточке, а терминал
оплаты сломался и не может провести операцию безналичным
способом. Что можно сделать в такой ситуации, если ноутбук вам
нужен уже сегодня?

9.

Рефлексия
• «Чем было полезно для вас сегодняшнее занятие?
• Каких учебных целей вам удалось достичь?
• Какие новые вопросы у вас появились?
• Какие выводы вы сделали при выполнении заданий?
• Какой из числа сделанных на занятии выводов оказался самым
трудным для вас? Поясните почему».