Проект «Лоскутная мозаика»

1.

ГБОУ Специальная общеобразовательная
коррекционная школа-интернат №2
Проект
«Лоскутная мозаика»
Учитель технологии:
Будаева Тамара Гончиковна

2. Проблема:

В динамично развивающемся мире ребенку с
интеллектуальными нарушениями сложно
социально адаптироваться. Поэтому главная задача
педагога в процессе обучения сформировать
трудовые навыки, которые необходимы для
полноценной коммуникации, социального и
трудового взаимодействия. Решения данной задачи
возможно с помощью урочной и внеурочной
деятельности с применением инновационных
технологий.

3. Актуальность:

•. Создание проекта обусловлена
желанием дать учащимся
лоскутным шитьем, как
возможность познакомиться с
культурной ценностью.
• Техника лоскутного шитья помогает развивать творческую
индивидуальность, расширять потенциальные возможности
обучающихся в формировании навыков шитья на швейной
машине.
• В качестве сырья используются отходы производства, также
есть возможность вторичного использования изделий швейной
промышленности.
• По экономическим расчетам изделия имеют низкую
себестоимость, можно получить реальную прибыль на рынке
сувенирных изделий

4. Цель и задачи проекта:

Цель:
Сформировать творческие способности школьников, способствовать
развитию
экономической грамотности учащихся,
подготовить
творческие работы детей к участию в выставках и ярмарках конкурсах,
олимпиадах, рекламах.
Задачи:
• закреплять и расширять знания, полученные на уроках
швейного
дела, изобразительного искусства и математики;
• предварительно найти возможные пути реализации изготавливаемой
продукции;
• сформировать
навыки
работы
с
тканью
и
продолжать
совершенствовать практические умения работы с сырьем;
• закрепить навыки работы на швейной машине;
• исходя из психофизических особенностей учащихся, осуществлять
индивидуально-дифференцированный
подход
при
выполнении
практических заданий;
• развить творческое воображение, художественно-эстетический вкус
детей.

5.

Прогнозируемые результаты
-овладение умениями и навыками правильного выполнения изделия,
соблюдая алгоритм работы;
-повышение активности учащихся в творческих конкурсах , выставках и
ярмарках, за счет удовлетворения эмоционального и материального
интереса участников.
Социальные партнеры:
-ГДДЮТ на ул. Бабушкина;
-Ателье Зои Дамбиевой;
-Магазины сувенирных изделий
-Некоммерческие предприятия, организующие благотворительные выставки
и ярмарки.

6. Предполагаемые сроки реализации проекта:

проект рассчитан на длительный срок, изменение контингента
учащихся и расширение географии (обмен опытом с педагогами
коррекционной школы №55 г.Улан-Батора, республики и других
регионов).
участники проекта: учащиеся 6-9 классов
количество участников: 8 учащихся (2016-2021 уч.г.)

7. Подготовительный этап:

Выбор образовательной программы:
традиционная
индивидуальная
Выбор образовательных технологий:
проектный метод обучения
индивидуально-дифференцированный подход
тестовые технологии
интерактивные методы обучения
цифровые образовательные технологии
коллективное творчество

8. Подготовка материально-технической базы:

Оснащение рабочей мастерской всеми необходимыми
материалами:
- швейные машины;
- швейные инструменты( ножницы, наперстки, иглы и пр.);
- расходные материалы (картон для шаблонов и выкроек,
ткань(лоскутки, отходы), нитки, карандаши и пр.);
- наглядные средства обучения (эскизы, образцы ручных и
машинных швов, фотографии с изображением изделий из
лоскутков, таблицы, технологические карты, готовые изделия
в технике «Пэнчворк», интернет-ресурсы).

9.

Основной этап:
1. Выполнение детьми практических работ
по изготовлению сувенирных изделий, таких как:
Кухонный набор «Бабочки»

10. Комплекты детской одежды

11. Сувенирная продукция «Нерпята»:

12. Продукция «Сувенирные мешочки»

13. Творческая работа «Карта Бурятии»

Карта Бурятии

14. 2. Участие работ детей в тематических выставках и ярмарках и олимпиадах:

Иванова Настя – I место в номинации:
«Швейное дело» в Международной
предметной олимпиаде среди
коррекционных школ 03.2018г.

15. Табхуева Долгор– I место в номинации: «Швейное дело» в Республиканской предметной олимпиаде среди коррекционных школ. 03.2016г.

16. Заключительный этап: Оценка и анализ результативности работ учащихся и педагогов в запланированных мероприятиях (выставки,

ярмарки, олимпиады, конкурсы)
Участие в школьных мероприятиях:
Реализация изделий на ярмарках-распродажах;
Участие в выставках, конкурсах;
Пошив сценических костюмов;
Изготовление сувениров, подарков гостям;
Участие в городских, республиканских и всероссийских мероприятиях:
Республиканский конкурс профессионального мастерства по технологии
среди коррекционных школ;
Участие во всероссийском конкурсе «Лучший по профессии» 2015г.,
2016г.,2017г., в Международном конкурсе «Лучший по профессии» 2018г.;
II, III региональные чемпионаты по-профессиональному мастерству среди
инвалидов и лиц с ОВЗ «Абилимпикс» 2019г., 2020г.; Национальный
чемпионат «Абилимпикс» 2020г..
Участие в ежегодных выставках, посвященных Дню инвалидов;
Участие в выставке декоративно-прикладного творчества музей им.
Сампилова; «Радуга талантов» БГУ…

17. Объем реализованной продукции на благотворительных выставках-ярмарках:

Комплект для кухни: Фартук, салфетки, прихватки "Бабочки"
Диванные подушки, коврики
Куклы в национальных костюмах
Бальные платья (из тюли)
Прихватки с орнаментом (национальный, цветочный)
Сувенирные мешочки
Фартук "Матрешка"
Карта Бурятии в лоскутной технике
Комплект детской одежды в национальном стиле
Сенсорные игрушки «Нерпята»
Игольница «Тыковка»

18.

19.

20. Результаты педагогической деятельности:

входная диагностика
промежуточная диагностика
итоговая аттестация.