Молодежная субкультура ХХ-ХХI веков Западной Европы и ее влияние на систему ценностей казахстанской молодежи

1.

Молодежная субкультура ХХ-ХХI
веков Западной Европы и ее влияние
на систему ценностей казахстанской
молодежи

2.

Проблемы изучения молодежных субкультур одно из важных научных
направлений в социологии молодежи. Возникнув сравнительно недавно,
молодежные субкультуры заняли свою нишу в культурных и социальных
традициях молодежи. Но является ли любая молодежная субкультура
реакцией на существующую традиционную культуру? В этой связи, мы должны
четко дифференцировать различные субкультуры, учитывать как
положительные, так и отрицательные воздействия их на традиционную
культуру. Воспроизводство и передача культуры последующим поколениям
лежат в основе A процесса социализации усвоения ценностей, верований,
норм, правил и идеалов предшествующих поколений.

3.

Примеры молодежных субкультур, сформировавшихся в Западной Европе, включают хиппи,
панк, готик, рейв, эмо, скейтеры и др. Каждая из них выражает определенные ценности, образ
жизни и культурные предпочтения. Влияние этих субкультур может распространяться через
музыку, моду, искусство, образование и общественные движения.
Хиппи: Хиппи выдвигали принципы мира, любви, свободы и толерантности. Их влияние может
проявляться в стремлении к миру, эко-активизме и протестах против насилия.
Панк: Панк-субкультура протестует против авторитета и традиций. Это может повлиять на
молодежь, вызывая стремление к индивидуальности и активному протесту.
Рейв: Рейв-движение характеризуется любовью к электронной музыке и культуре танцев.
Влияние рейв-субкультуры может отразиться в интересе к современной электронной музыке и
разнообразных музыкальных фестивалях.
Эмо: Эмо-культура ассоциируется с эмоциональностью и самовыражением. Это может
повлиять на подростков, стимулируя интерес к искусству, литературе и выражению своих
чувств.
Скейтеры: Культура скейтеров связана с скейтбордингом и уличной культурой. Это может
поддерживать активный образ жизни, спортивные интересы и стимулировать творческое
самовыражение.

4.

Формирование молодежной субкультуры в основном
происходит
в
образовательном
пространстве.
Под
молодежной субкультурой понимается, прежде всего, особая
форма организации молодых людей, определяющая свой
стиль жизни, поведения, мышления, отличающаяся своими
обычаями, ритуалами, нормами, ценностями и стереотипами.
А так как «классическую» группу молодежи представляют
именно студенты, имеет смысл рассмотреть вопросы,
связанные с взаимовлиянием молодежной субкультуры и
образовательного пространства.

5.

Молодежная
субкультура
смысловое
пространство
ценностей, традиций, обычаев, норм, объединяющих лидеров и
участников, реализуемая в процессе повседневной деятельности,
общения и взаимоотношений. Молодежные неформальные
объединения представляют собой социокультурные общности
участников молодых людей, объединенных на основе
признанных и принятых ими ценностей. Ценности молодежной
субкультуры и неформального объединения это представления о
том, что свято для конкретного его участника и группы, убеждения
и предпочтения, выраженные в поведении. Если исходить из сути
молодежных субкультур и неформальных объединений, можно
выделить три основных группы ценностей:

6.

ценности молодости (личностные ценности жизненного
самоопределения, поиска смысла жизни, своего социального
статуса, любви и понимания других людей; значимость
яркости, эмоциональности в восприятии мира; протест против
взрослых, в том числе их воспитательного воздействия;
важность общения со сверстниками и авторитета в
молодежной среде; значимость игры, романтики):

7.

социальные ценности (интерес к социальным проблемам
современного общества, в том числе к изменению окружающей
социальной действительности на основе ценностей молодежной
субкультуры (иногда непримиримость к устоявшимся общественным
ценностям, стереотипам); социальная активность (не всегда
позитивно ориентированная); общественные отношения как между
участниками субкультуры, так и между ними и социумом;
практическая деятельность на благо участников, неформального
объединения и субкультуры в целом, а также их социального
окружения и т.д.);

8.

ценности неформального образа жизни (отрицание устоявшихся
ориентиров, ценностей и традиций общества (старшего поколения);
стремление «быть не таким, как все»; чувства «избранности»
принадлежности к уникальной, не похожей на других людей группе
друзей
и
единомышленников;
отрицание
традиционных
обязанностей человека перед семьей и обществом; признание и
абсолютное (некритичное) принятие «новых и оригинальных»
символов, ритуалов, традиций, стиля поведения, музыки, моды и т.д.)