Ich bin

1.

Андреева
Мария
Юрьевна
МОУСОШ №7
г.Балашова

2.

3.

4.

5.

Этап 1
Ознакомление с характерными для дискуссии фразами и клише:
Ich bin
(nicht) der Auffassung, dass
Das halte ich
darauf an, wer/ w…/ ob…
Das kommt
diese Ansicht (nicht).
Ich teile
für richtig / für falsch
Ich möchte
fraglich, dass…
Das scheint mir
darauf eingehen

6.

Этап 2
• Знакомство с лексикой по теме, её тренировка и
применение:
fossile
urwüchsige Natur
Energieträgerhervorheben
Wildschutzgebiet, n
schadenbegrenzende
Umweltkatastrophe, f
Maßnahmen treffen die
rapid = schnell
Schätzung (-en)
verzichten auf A.

7.

Этап 3
• Тренировка лексики и составление минирассказа:
• Diskussionsleiter: Die Erzählung handelt über
Probleme mit der Welt, Umweltprobleme so
zusagen. Es gibt viele Gründe dazu.
• S1 – Es ist kennzeichnend, dass unsere Welt zu
unserer Verfügung steht.
• S2 - Man muss die Rücksicht darauf nehmen,
dass unsere Tätigkeit für Ökosituation hinderlich
ist.

8.

Этап 4
• Аудирование текста по теме дискуссии, постановка
проблемных вопросов, обсуждение после просмотра
основной темы и идеи текста, использование таблицподсказок;
1. Was für Problem sehen wir im Fokus.
2. Was für negative Seite können wir im Wirtschaftswachstum
ansehen?
3. Wissenschaftliche Untersuchungen zeigen folgendes Bild.

9.

Этап 5
• Завершающий этап - обсуждение в классе реплик и
высказываний в дискуссии, подведение итога
дискуссии.
• Jeder Schüler hat eigene Meinung sehr deutlich formuliert.
Trotz Ihren Meinungsverschiedenheiten haben Sie gut dieses
Problem in der Umweltsituation und Ihre Gründe dazu
verstanden. Interessant sind auch Ihre persönliche Ansichten
auf dieses Problem.