Вітаємо з Днем дошкілля! Соціально-моральний розвиток дошкільників: основні завдання та шляхи їх реалізації

1. Вітаємо з Днем дошкілля! Вітаємо учасників методичного об'єднання вихователів ДНЗ Рівненського району

2. Соціально-моральний розвиток дошкільників: основні завдання та шляхи їх реалізації

Семенюк Раїса Федорівна
вихователь-методист
Квасилівського ДНЗ (ясла-садок)
Рівненського р-ну
Рівненської обл.

3. Головне завдання соціально-морального виховання у ДНЗ - забезпечити моральне становлення дошкільнят

Головне завдання соціально-морального виховання у ДНЗ забезпечити моральне становлення дошкільнят

4. Дошкільний вік – початковий період становлення особистості

• активно закладаються
основи характеру людини,
її ставлення до довкілля,
оточуючих і самої себе;
• засвоюються моральні норми
і правила поведінки.

5. Вплив соціального оточення на оволодіння дитиною моральними нормами і правилами поведінки

Батьки
Інші
люди
Дитина
Вихователі
Однолітки

6. Якщо дитина здійснює вчинок з примусу чи зі страху покарання, то моральною її поведінку назвати не можна

Комплексний підхід
до морального виховання

7. Позитивний приклад для наслідування – обов'язковий засіб соціально-морального виховання

8. Завдання соціально-морального розвитку дошкільників

Забезпечення
умов для
соціальноморального
розвитку
дошкільників
Формування
позитивного
ставлення до
дотримання
моральних норм
поведінки і
негативного - до їх
порушень
Формування у
дошкільників
моральних
якостей
Вироблення звички
до дотримання
моральних правил
і норм поведінки,
виховання культури
спілкування та
спільної діяльності

9. Головні принципи соціально-морального виховання дошкільників

єдність вимог
усіх дорослих
прояв любові
і поваги до
дітей
демонстрація
власного
прикладу
моральної
поведінки
Принципи:
надання
допомоги
у вирішенні
моральних
ситуацій
заохочення
дитини

10.

Методи і прийоми реалізації завдань
соціально-морального розвитку дошкільників
Спостереження
Театралізована
діяльність
Розгляд
ілюстрацій
та картин
Наочні
Демонстрування
взірців поведінки
Перегляд слайдів,
мультфільмів

11. Словесні методи і прийоми

Обговорення
життєвих
ситуацій
морального
змісту
Прослуховування аудіо
записів
Моральноетичні бесіди
Словесні
Моральні
діалоги
Розучування
віршів та
прислів’їв
Розповіді
Складання
тематичних
оповідань
Читання
творів
дитячої
літератури
Роз'яснення,
переконання,
заохочення

12. Практичні методи і прийоми

Дидактичні
ігри
Сюжетнорольові ігри
Вправляння
Ігри-змагання
Привчання
Програвання
моральних
ситуацій
Практичноігрові
Вирішення
моральних
задач
Моделювання
казок
Постановка
п'єс, ігридраматизації

13. Форми роботи в ДНЗ з соціально-морального розвитку дошкільників

Заняття соціально-морального спрямування (заняття-подорож, заняття-зустріч, заняттяспогад, тематичні заняття)
Організоване спостереження за навколишньою дійсністю; розбір моральних ситуацій
Систематичні екскурсії по найвидатніших місцях рідного краю, у природу
Бесіди у дружнім колі в поєднанні з переглядом інтерактивної презентації, розглядом
сюжетних картин та ілюстрацій, читанням художніх творів, слуханням музики
Трудова діяльність дітей – участь у благоустрої довкілля та охороні природи
Відзначення державних та народних свят, пам'ятних дат (24 серпня – День незалежності
України; 14 жовтня – День захисника України; 21 листопада – День Гідності та Свободи; 22 січня – День
Соборності; 20 лютого – День героїв Небесної Сотні; 8 травня – День пам'яті та примирення; 9 травня
– День Перемоги над нацизмом; 28 червня – День Конституції України тощо)
Образотворча діяльність – ознайомлення дітей з народним декоративно-вжитковим
мистецтвом, побутом, одягом, професіями дорослих
Участь у волонтерських проектах, благодійні акції («Допоможи ветерану», «Допоможи
захиснику України», «Милосердя» та ін.) – виготовлення листівок, сувенірів, подарунків до
свят для бійців АТО тощо
Тематичні свята і розваги, вікторини, конкурси
Фестивалі народної творчості, ярмарки
Вечори пам'яті
Дні дружби (кожен день присвятити культурі певної нації, її мови, історії, побуту)
Майстер-класи від членів родин
Ігри-драматизації, сюжетно-рольові ігри, ігри-інсценівки тощо

14. Орієнтовна тематика занять в ДНЗ соціально-морального спрямування

Ранній вік: «Я і мій дитячий садок»; «Я, моя сім’я і рідна домівка»; «Мандруємо селищем (селом); «Чистота –
важлива справа»; «Моя країна. Свої та чужі люди»; «Ми – дружні малята, вмієм іграшками гратись»; «Мої
особисті речі»; «Що добре, а що погано. Слова ввічливості»; «Як ми вміємо дружити»; «Ми – маленькі українці»;
«Лялька Катя обідає. Культура поведінки за столом» та ін.
Молодший дошкільний вік: «Я, моя сім’я і рідна домівка»; «Мій рідний край. Моє селище (село)»; «Моє тіло та
догляд за ним. Дорослі та малята»; «Чистота – запорука здоров’я»; «Особисті та спільні речі»; «Моя родина.
Свої та чужі люди»; «Що я знаю про себе? Я та мої друзі»; «Я – хлопчик, я – дівчинка. Правила етикету»; «Мої
почуття та бажання»; «Ми – охайні малюки. Предмети гігієни»; «Нагодуємо ляльку. Гігієна та культура
прийняття їжі»; «Чи добре ображатися? Мій справжній друг»; «Щоб не сталося біди»; «Хто скупий і жадібний,
той з дружбою не в злагоді»; «Буду я природі другом. Книга скарг Природи»; «Чарівні слова»; «Ми любимо
нашу українську мову»; «Мої родичі. Вчимося спілкуватися»; «Моя країна - Україна»; «Вчимося знайомитися.
Інші народи»; «Будь ввічливим та ласкавим»; «Я та мої друзі. Ми – виховані малята» та ін.
Середній дошкільний вік: «Дитсадок – веселий дім»; «Я, моя сім’я, родина»; «Мій рідний край, моє селище
(село)»; «Україна – єдина країна»; «Моя барвиста рідна мова»; «В королівстві добрих справ»; «Будьмо
знайомі»; «Шануй батька і неньку»; «Хлопчики та дівчатка. Наш етикет»; «Київ – серце України. Інші народи»; «Я
і мої обов'язки»; «Поведінка в лісі»; «Особиста гігієна»; «Про моє і наше»; «Добре слово всім потрібне»; «Де є
добрі люди, там біди не буде»; «Кожній речі – своє місце»; «Хто такий справжній друг?»; «Щедрість – окраса
людини»; «Буду я природі другом. Книга скарг Природи»; «Рідна земля і у жмені мила»»; «Моя барвиста рідна
мова»; «Україна – єдина країна»; «Ми – мамині помічники»; «Шануймо літніх людей»; «Не хвали себе сам – хай
тебе люди похвалять»; «Я та мої друзі. Портрет кращого друга»; «Роби добро – тобі добре буде» та ін.
Старший дошкільний вік: «Моя друга домівка – дитячий садок»; «Родинне деревце. Наші обов'язки»; «Люби і
знай свій рідний край»; «Ти живеш серед людей. Свої та чужі люди. Літні люди. Милосердя та співчуття»; «Будь
добрим і тобі добре буде», «Україна – єдина країна»; «Мої права та обов'язки»; «Київ – серце України. Наші друзі
за кордоном»; «Хліб і мир»; «Добре слово всім потрібне»; «Наш етикет»; «Чистота – запорука здоров’я»; «Ми –
працьовиті малюки»; «Добрі вчинки від кожної дитинки»; «Мій друг занедужав»; «Ми – друзі природи»; «Про
чарівні слова і культуру спілкування»; «Хто батька й матір зневажає, той добра не має»; «Від корисливості
серце кам'яніє»; «Я та мої друзі»; «Моя мрія»; «Я – диво світу» та ін.

15. Результат соціально-морального розвитку дошкільників - дотримання моральних норм і правил поведінки не з примусу, а з власної потреби

Результат соціально-морального розвитку дошкільників дотримання моральних норм і правил поведінки не з примусу,
а з власної потреби

16. Модель моральної особистості

17. Скарбниця моралі

Мета програми:
• виконання вимог БКДО, що
стосуються розвитку моральної
сфери особистості дошкільника;
• визначення завдань і змісту
морального виховання дітей
молодшого, середнього, старшого
дошкільного віку

18. Запрошуємо до співпраці

Адреса редакції журналу
«Дошкільне виховання»:
04053, Київ-53, а\с 36
E-mail:
[email protected]

19. Усім, хто опікується дошкільниками, любить дітей і дбає про їхнє зростання, бажаємо успіхів у вихованні морально досконалих маленьких гром

Усім, хто опікується дошкільниками, любить дітей і дбає про їхнє
зростання, бажаємо успіхів у вихованні морально досконалих
маленьких громадян нашої незалежної, єдиної і неподільної України.
.