Проблема развития устной речи и пути ее решения

1.

Подготовила: учитель русского языка и
литературы МБОУ СОШ с. Ак-Тал
Биче-оол Долаана Артуровна

2.

Характеристика 9 класса:
В классе 15 учащихся. Из них – 4 мальчика сдают ГВЭ.

3.

Цель: научить учащихся правильно и выразительно
говорить, учить осуществлять коммуникативноречевую функцию.
Гипотеза: ученик научится устной речи , если у него
будут развиты: восприятие, запоминание и
воспроизведение.

4.

Особое внимание надо уделять развитию устной речи,
т.к. она первична по отношению к письменной. На
уроке русского языка обязательно должны учиться
говорить. Чётко и выразительно. Учиться слушать
свою речь и речь одноклассников. Именно хорошая
речь и хороший слух является основой обучения
грамотному письму.

5.

Ошибки устной речи:
-Звукопроизношение
- пропуски
-перестановки
- опущения букв при чтении
- бедный словарный запас
- ошибки при письме
- орфографические ошибки.
Все это является следствием речевых нарушений!

6.

Речь тесно связана с психическими
процессами:
- восприятие
-запоминание
-воспроизведение

7.

Для развития устной речи важно включать
аудирование. Очень часто у меня на уроках звучат
тексты. Аудиозаписи с текстами прилагаются к
учебникам русского языка и литературы.
На этом этапе возможны такие задания как:
прослушайте текст, определите тему, основную мысль,
перескажите текст, назовите ключевые слова т.д.

8.

Можно так же использовать заучивание текстов
наизусть разного уровня сложности и объема. При
этом появляется запас образцов правильной речи.
Работая над текстом развивается связная речь.

9.

-Упражнение « Вставь слово в предложение».
Учащиеся вставляют пропущенное слово по смыслу.
- Объяснение новых незнакомых слов. В случае
затруднения, обращаются к толковому словарю. При
этом происходит обогащение словарного запаса.
- Объяснение пословиц и поговорок. Домашним
заданием может быть самостоятельный поиск
пословиц по различной тематике.
- Иллюстративные упражнения – описание пейзажа,
портрета, действий человека и т.д.

10.

На уроках по внеурочной деятельности «Трудные вопросы ОГЭ» мы готовились к
устному собеседованию, используя различные тексты о знаменитостях.

11.

Данная проблема является актуальной, ещё и потому, что
мы живем в сложном мире. С одной стороны, это мир
новейших достижений техники и больших возможностей
для развития человека. Например, возможность
путешествовать, получать любую информацию из
Интернета. С другой стороны, это мир, в котором многие
люди мало общаются, одиноки, живут бедной духовной
жизнью. Многие не умеют общаться в разных жизненных
ситуациях: выступать с информационным сообщением,
докладом; участвовать в дискуссии, убедительно
аргументируя свою точку зрения; писать официальные
письма; выступать с публичной речью; вежливо попросить,
отказать, посоветовать, оценить что - либо и т. д.