Проект «Будьте природе другом!»

1.

Проект
«Будьте природе
другом!»
Педагога дополнительного образования
МБУ ДО ДДТ Ленинского района г. Екатеринбурга
Кукушкиной Елены Николаевны
«Экологическое воспитание и развитие творческих способностей
детей в системе дополнительного инклюзивного образования в
творческом объединении Изостудия «Природа и фантазия»

2.

Цель
Создание условий,
обеспечивающих
формирование общей
культуры личности
через позитивное
отношение к себе, к
товарищам,
к природе, к миру
и развитие
индивидуальных
способов
самовыражения
в процессе творчества.
«Друзья»

3.

Задачи:
Обучающая:
Формирование представлений об основах экологической
культуры, заинтересованного отношения к своему здоровью,
через занятия прикладными видами деятельности.
Воспитывающая:
Развитие эмоциональной сферы личности, способности
эмоционально воспринимать окружающий мир,
нравственного отношения к миру, к себе, к товарищам.
Развивающая:
Развитие творческих способностей детей и детей-инвалидов
средствами декоративно – прикладного творчества.

4.

• Формирование основ комплексного
решения проблем детей с ограниченными
возможностями здоровья: социальная
адаптация, развитие интеллекта, мышления,
памяти, чувства прекрасного, моторики рук.
Вовлечение родителей в педагогический
процесс, укрепление заинтересованности в
сотрудничестве
Понимание важности экологического
воспитания

5.

МБУ ДО Дом детского творчества
Ленинского района
г. Екатеринбурга
РЦ «Луна»
ГБОУ Свердловской
области «Центр психолого
– медико – социального
сопровождения «Эхо»
Зоопарк
Музей
природы Урала
Дендропарк
Ботанический сад
УрО РАН

6.

Составление плана деятельности
Сотрудничество с родителями
«Мир вокруг нас»
Экскурсии
Беседы
Анкетирование
Дидактические игры
Подбор методической
литературы

7.

Беседы
Дидактические игры
Рассматривание альбомов
Рисование
Создание поделок
Творческое задание создание арт-кегли
«Ребятам о зверятах»
«Мое здоровье»

8.

1.Поиск проблемной области
2.Работа над эскизом
3.Подбор материалов. Создание
задуманного образа
Во время проекта каждый ребенок работает в своем
темпе, в соответствии со своими возможностями и
состоянием его здоровья, это способствует созданию
особой
атмосферы
внимания,
доверия
и
работоспособности детей, что положительно отражается
на их настроении.
Взаимопомощь товарищей является для них
важным стимулом преодолевать трудности: не бояться
браться за дело, высказывать свое мнение, быть
решительным, уверенным, смелым.
4.Взаимопомощь

9.

Заключительный этап
«Будь природе другом»
• Защита проекта
• Презентация работ
обучающимся и родителям
• Участие в выставках, конкурсах,
фестивалях
• Анкетирование

10.

Инновационные образовательные
технологии
1. Личностно-ориентированные
2. Разноуровневое обучение
3. Обучение в сотрудничестве (командная и
групповая работа)
4. Информационно-коммуникативные
5. Технология портфолио
Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного
процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной,
эмоционально и информационно насыщенной.

11.

Методы активизации
творческого мышления
1. Синектические:
Прямая аналогия
Личностная аналогия (эмпатия)
Фантастическая аналогия
2. Метод фокальных объектов
3. Метод гирлянд ассоциаций и метафор
4. Метод гипотез
4. Принцип сфероидальности
6. Ассоциативно-синектические технологии
7. Метод комбинаторных игр

12.

Формы обучения детей –
инвалидов и детей с ОВЗ
• Индивидуальное обучение
Обучение в малых группах
Мастер-классы
Творческие лаборатории
Система творческих конкурсов и фестивалей
Вся работа с детьми с особыми образовательными потребностями ведется с
соблюдением определенных психолого-педагогических условий:
• учет сложившегося социального опыта ребенка;
безусловное принятие ребенка как личности;
учет возможностей, интересов, потребностей, индивидуальных особенностей;
создание ситуации успеха.
Это позволяет максимально использовать
возможности ребенка,
способствует лучшему познанию окружающего мира, дает возможность,
преодолев трудности, поверить в собственные силы.

13.

Методическое обеспечение
занятий
• технологические карты
• методички по работе с природным
материалом
• тематические фотоподборки (в электронном
виде)
• учебные презентации
Все занятия носят практико-ориентированный характер. Это
расширяет возможности приобретения практического
опыта ребенка, формирование и развитие новых
жизненных умений и навыков.

14.

Диагностика результатов обучения в
ходе реализации проекта
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
минимальный
средний
максимальный

15.

Участие в выставочной
деятельности
приносит ребятам удовлетворение,
рождает высокую самооценку,
способствует составлению личной
творческой программы, выступает
стимулом для развития и формирования
не только специальных, но, и, общих
компетенций обучающихся.

16.

1
3
Спасибо за внимание
2
4