Урок химии в формате ОГЭ на основе критериального оценивания

1.

на основе критериального оценивания
Рассохина Т.Г.,
учитель Гляденской ООШ

2.

создать условия для подготовки
обучающихся к ОГЭ по химии

3.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Знакомство со спецификацией контрольной работы
Знакомство с кодификатором
Знакомство с критериями оценки контр. работы
Отбор заданий
Подбор учебного материала под задания
Разработка критериев оценки заданий
Разработка рабочих листов
Организация урока

4.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

5.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
на ОГЭ по химии 38-29 – оценка «5»
28-19 – оценка «4»
18-9 – оценка «3»
8 и менее – оценка «2»

6.

1. Основа - учебный материал О.С. Габриеляна (9 класс);
2. Согласование со спецификацией и кодификатором контрольной работы ;
3. Составление рабочих листов для уроков.

7.

Задание
Балл на уроке
Балл на ОГЭ
1-8
по 1=8
по 1=8
15
5
1
16
2
2
ИТОГО:
15
11
Перевод баллов в оценку:
15-13 – оценка «5»
12-10 – оценка «4»
9-7 – оценка «3»
6 и менее – оценка «2»
38-29 – оценка «5»
28-19 – оценка «4»
18-9 – оценка «3»
8 и менее – оценка «2»

8.

9.

1. Закрепление спецификации: Упражнение «Перестановки»

10.

1. Закрепление спецификации: Упражнение «Перестановки»

11.

1. ХИМИЧЕСКИЙ ТЕРМИН: «СОЕДИНЕНИЯ»
С.
задание
Н.
задание
О.
задание
Е.
задание
Е.
задание
Н.
задание
Д.
задание
И.
задание
2. ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ на ЗАДАНИЯ 1-8, 16 («ключ»)
И.
задание
Я.
задание

12.

2. Определение темы урока: Задания 1,2,4
Самостоятельно решить задания 1, 2, 4 и ответить на вопрос
о соединениях какого химического элемента пойдет сегодня
речь на уроке.

13.

3. Конкретизация темы урока: Проблемная ситуация-Задание 4
Дайте названия веществам, формулы которых даны.
Все ли вещества оказались Вам знакомыми?
Какой у Вас возникает вопрос?
При изучении химии только ли названия веществ нас интересуют?

14.

4. Формулировка гипотезы: Задание №3
Решим задание №3 и определим тип химической связи в молекуле
изучаемого вещества.
1. Вещества с ковалентной полярной связью это обычно какие
вещества?
2. Сформулируйте гипотезу

15.

5. Проверка гипотезы: Лабораторный опыт
Опыт в вытяжном шкафу: смешаем 2 сухих вещества.
Насыпаем смесь в пробирку. Закрываем газоотводной
трубкой, конец которой направлен вверх. Нагреваем смесь.
Что является признаком этой химической реакции?
Напишем уравнение реакции между данными веществами и
установим формулу этого газа.
Получилось 2 вещества (Н2О и NH3), какое же из них
газообразное?
Определим его название.

16.

6. Определение названия газа: Лабораторные опыты (свойства газа)
1. Газ горит
2. Газ очень хорошо
растворим в воде
3. Раствор газа в
воде обладает основными
свойствами.
4. Газ реагирует с кислотами,
проявляя основ. свойства.

17.

7. Промежуточная рефлексия:
- Итак, какое соединение азота мы сегодня
изучили?
- Назовем еще раз его свойства.
- Запишите формулу водного раствора аммиака. К
какому классу соединений относится?
- На какие ионы распадается молекула этого
вещества.
- Назовите известный Вам ион.
А другой ион называется ионом аммония.

18.

8. Закрепление темы урока: самостоятельная работа
1. Решите задание №5; №6; №7, №8, №16
2. При помощи «ключей» проверьте
правильность решения
3. Выставьте баллы в «рабочий лист»

19.

Закрепление темы урока: ЗАДАНИЕ №15

20.

Итоги урока. Посчитаем количество баллов в рабочих листах.
Переведем баллы в оценку.
А какую оценку Вы бы получили на ОГЭ по химии в этом
случае?
Задание
Балл на уроке
Балл на ОГЭ
1-8
по 1=8
по 1=8
15
5
1
16
2
2
ИТОГО:
15
11
Перевод баллов в оценку:
15-13 – оценка «5»
12-10 – оценка «4»
9-7 – оценка «3»
6 и менее – оценка «2»
38-29 – оценка «5»
28-19 – оценка «4»
18-9 – оценка «3»
8 и менее – оценка «2»