Дезадаптация. Виды дезадаптации

1.

Дезадаптация

2.

Дезадаптация - это
Под социальной дезадаптацией
понимается нарушение
взаимодействия индивидуума со
средой, которое характеризуется
невозможностью осуществления им в
конкретных микросоциальных
условиях своей позитивной
социальной роли, соответствующей
его возможностям и запросам

3.

Виды дезадаптации
Патогенная дезадаптация
Психосоциальная дезадаптация
Социальная дезадаптация

4.

Уровни дезадаптации
Нулевой
Формирование установок
Систематизация
Аддикции

5.

В зависимости от
вовлечённости в процесс
Частичная
полная

6.

В зависимости от условий
Школьная
профессиональная

7.

По характеру проявления:
поведенческая, когда открыто
демонстрируется протест;
эмоциональная – переживается чаще всего
внутри.
Психологи также нередко разграничивают
два похожих понятия: дезадаптация — это
процесс неприятия новых условий
существования. Он ещё протекает, поэтому
поддаётся коррекции и обратим.
Дезадаптированность — это уже устойчивая
аддикция, когда протест затрагивает и
изменяет внутриличностные образования.

8.

Факторы, создающие
предпосылки для появления
дезадаптации
Школьный фактор
Семейный фактор
Средовой фактор
Собственно социальный
(социальнопсихологический) фактор
Соматический (физический) фактор
Психический фактор
Возрастной фактор
Коррекционнопрофилактический фактор

9.

Средовые факторы
особенности психологического климата в
педагогическом коллективе
личностные характеристики учителей,
администрации и персонала школы
психогигиенические условия учебного
процесса
взаимоотношения в семье,
психическое здоровье родителей
школьника,
межперсональные отношения в среде
сверстников и т.п.

10.

Личностные факторы
Длительная болезнь
Психические болезни и отклонения
Длительная изоляция
Переключение на другую сферу
деятельности
Педагогическая запущенность
Недостаток внимания

11.

Диагностика
Тест Люшера
Опросник Лири
Факторы личности

12.

Коррекция и профилактика
курс консультаций или лечения у
психолога, психотерапевта, психиатра;
беседы с ближайшим окружением
(семьёй, друзьями, коллегами,
одноклассниками);
устранение провоцирующих факторов;
ролевые ситуации;
для детей — игровые формы коррекции;
организация досуговых мероприятий на
развитие коммуникативных навыков.