Человек и природа в русской и мировой культуре. Пейзаж

1. Методическая разработка занятия для студии изобразительного искусства «Человек и природа в русской и мировой культуре. Пейзаж»

Кузнецова Л.А. – педагог
дополнительного образования

2. Тема: «Человек и природа в русской и мировой культуре. Пейзаж» Цель урока: Создание морского пейзажа на основе освоения знаний

о русской и
зарубежной пейзажной живописи.
Задачи урока.
Воспитательные:
Воспитывать творческую познавательную активность, любовь к
живописи, поэзии и музыке, посвященные природе.
Образовательные:
Изучать особенности живописной техники отдельного мазка.
Развивающие:
Прививать навыки в изображении элементов пейзажа: неба, воды,
солнца, облаков, животных, линии горизонта, суши, деревьев.
Нарисовать морской пейзаж с закатом солнца.

3. Слово пейзаж переводится с французского языка, как «природа», «местность». А сам жанр пейзаж появился давно, в XVII веке в

далекой Голландии.

4. Давайте рассмотри картину художника И.Левитана «Март». Что нам подсказывает, что перед нами весенний денёк? Какие чувства,

по-вашему, испытывал художник, рисуя этот пейзаж?
И.Левитан «Март»

5. Рассмотрим картину французского художника К.Моне «Осень на Сене». Какой увидел художник осень? Обратите внимание, что художник

рисует пейзаж мазками. Он старается передать
вибрацию солнечного света и воздуха.
К.Моне «Осень на Сене»

6. Внимательно рассмотрите картину К.Моне «Дикие маки». Какое настроение хотел передать художник этим произведением?

К.Моне «Дикие маки».

7. Демонстрационный материал (пример работы отдельным мазком ватными палочками)

Литература к занятию:
1. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: учебник для уч. 5-9 кл.;В 4 ч.
Ч. 2. Основы живописи.- Обнинск: Титул, 1996. -80 с.: цв. ил.
2. Кузин В.С. Изобразительное искусство. 1 кл.; учеб. для общеобразовательных
учреждений.- 13-е изд., стереотип .-М.: Дрофа, 2009.-110,[2]с., ил.