Сенсорное воспитание

1.

Участники проекта:
Педагоги- дети - родители

2.

Сенсорное
воспитание –
целенаправленное
совершенствование,
развитие у детей
сенсорных процессов
(ощущений,
восприятий,
представлений)

3.

Актуальность
Сенсорное воспитание служит основой познания мира,
первой ступенью которого является чувственный опыт.
Успешность умственного, физического, эстетического
воспитания в значительной степени зависит от уровня
сенсорного развития детей, т. е. от того, насколько
совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
Именно поэтому мы решили заняться разработкой
творческого проекта по сенсорному воспитанию детей
раннего возраста, так как именно этот возраст является
сензитивным для усвоения сенсорных эталонов.

4.

Цель:
Создание, условий для развития полноценного
восприятия окружающей действительности, для
ознакомления детей с цветом, формой,
величиной
предметов
по
принципу
последовательности
(сенсорных
эталонов),
предусматривающий постепенное усложнение
заданий.

5.

Задачи:
Изучить психолого-педагогическую литературу по
сенсорному воспитанию.
Познакомить детей с сенсорными эталонами.
Учить детей выполнять простейшие действия с
предметами.
Обогащать сенсорный опыт детей.
Развивать у детей цветовое восприятие.
Совершенствовать координацию движений рук под
зрительным контролем.
Формирование у детей умений самостоятельно
применять системы перцептивных действий и
системы эталонов в практической и познавательной
деятельности

6.

Ожидаемые результаты:
Овладение детьми сенсорными эталонами
(знание цвета, формы, величины);
Овладение детьми способами действия с
предметами и орудийными действиями;
Создание
дидактических
игр
по
сенсорному воспитанию детей;
Совместная
работа
родителей
и
воспитателя по воспитанию и развитию
сенсорных эталонов у детей.

7.

Этапы работы
Подготовительный
- Анализ программных задач, условий для
сенсорного воспитания;
- Изучение психолого - педагогической по
данному вопросу;
- Определение форм работы с детьми и родителей
- Обогащение предметно-развивающей среды.
Основной
- Организация взаимодействия взрослых и детей
( педагоги- дети- родители)
- папка – ширма «Что такое сенсорика и почему
её так важно развивать?»
- картотека по сенсрному воспитанию
Заключительный
- Оформить презентацию проекта;
- Наметить перспективы дальнейшей работы

8.

Условия для выполнения задач:
использование дидактических игр;
создание условий для ознакомления детей с
цветом, формой, величиной.
Д/и «Сенсорный
куб»
Книжка-малышка
Д/И «Нарядим
солнышко»

9.

10.

Дидактические игры на закрепление
цвета, величины, формы
и мелкой моторики

11.

12.

13.

14.

15.

Играем

16.

Шнуровка

17.

Развиваем мелкую моторику

18.

19.

20.

Играем, цвета изучаем

21.

Развиваем мелкую моторику
«Цветные пуговички».

22.

Информация для родителей