Урок в системе деятельностного подхода

1.

«Урок в системе
деятельностного
подхода»
Выступление на педагогическом совете
«Современные образовательные технологии в
коррекционном образовании в условиях
внедрения ФГОС обучающихся с ИН»
Самородова Н.А.
30.10.2017

2.

План:
• Традиционный и системно-деятельностный
подходы в построении урока.
• Основные элементы и этапы урока с
позиции деятельностного подхода.
• Рекомендации по проектированию уроков.
Технологические карты уроков.

3.

Главное отличие деятельностного урока от
традиционного состоит в:
1.
2.
3.
4.
5.
Уровне активности учащихся
Роли учителя на уроке
Целях урока
Методах, применяемых учителем
Способах оценивания.

4.

Суть системно-деятельностного
подхода
• Процесс обучения выстраивается как движение от
цели к результату, при этом в качестве результата
рассматривается развитие личности учащихся
(сформированность БУД и системы представлений о
мире)
• Движение от цели к результату совершает сам
учащийся в процессе учебной деятельности,
осознавая этапы продвижения, поскольку иначе
личность развиваться не может
• Через технологии организации деятельности
учитель обеспечивает движение обучающихся от
цели к результату

5.

4 важных характеристики
деятельностного урока:
По своей структуре современный урок
совпадает со структурой деятельности
Деятельностная структура урока всегда
«прозрачна» и открыта учащимся
Степень самостоятельности учащихся в
осуществлении учебной деятельности
постепенно нарастает
Основной этап урока направлен на
формирование УУД на основе освоения и
применения предметных знаний/умений

6.

Структура урока:
Начало
Актуализ.зн.
Проблема
Цель
Основная часть
Усвоение знаний
и
развитие БУД
Итог
Результат
Оценка
Рефлексия
Перспектива

7.

МОТИВИРОВАНИЕ К УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1) актуализируются требования со стороны
учебной деятельности (“надо”);
2) создаются условия для возникновения
внутренней потребности включения в учебную
деятельность (“хочу”);
3) устанавливаются тематические рамки (“могу”).

8.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ,
ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ
1) Прием «найди лишнее» – (рост синички) – 1см,
12см, 1дм 2см, 8см, 10 см
2) Прием «Расшифруй».
3) Прием «Подведение к выводу».
4) Прием «Работа в парах».

9.

Итог урока
Возврат к цели/
Оценивание
результата
Перспектива
Рефлексия
способов
достижения
результата

10.

Технологическая карта ученика
1. Пошаговую инструкцию.
2. План урока.
3. Понимание , осмысление и проговаривание
учебной задачи.
4. Возможность работы с алгоритмами.
5. Возможность выбора задания.
6. Рефлексия и оценивание.