Рождение Российской империи

1.

«Рождение Российской
империи»
Повторительно-обобщающий
урок

2.

О ком и о чем идет речь в этих
строках А. С. Пушкина ?
«Сей шкипер был тот шкипер
славный,
Кем наша двинулась земля,
Кто придал мощно бег державный
Рулю родного корабля?»
(А. С. Пушкин)

3.

Какая оценка кроется в этих
строках?
Начало славных дел
Петра
Мрачили мятежи и
казни.
(А.С. Пушкин)
Самодержавною
рукой
Он смело сеял
просвещенье,
Не презирал
страны родной,
Он знал ее
предназначенье.
(А. С. Пушкин)

4.

Давайте
попробуем
сформулировать тему нашего урока?
Поставим себе цель на сегодняшний
урок. Какую?

5.

Тема урока:
«Петр I – великий
реформатор или тиран».

6.

Выяснить:
• Так каким же был этот российский
монарх?
Петром
Алексеевичем?
Или
Петром Великим?
• Реформаторам или тираном?
• В чем обвиняли его недруги, за что
хвалили и чем восторгались сторонники?

7.

• Что послужило толчком
преобразований в России?
в
проведении
• Какие части жизни общества затронули
его преобразования?

8.

ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ ДИСКУССИИ:
•Быть позитивно настроенным;
•Критикуя, предлагать.
•Слышать и слушать друг друга (не перебивать)
•Соблюдать регламент.
•Критиковать идеи, а не личность.
•Не навязывать свое мнение.
•Толерантное отношение к другим мнениям и
позициям.
•Избегать поучений.
•Развивать дискуссию, не повторяться, предлагать
новые идеи.
•Иллюстрировать свои мысли примерами.

9.

«Рабочий лист № 1»
Государственноадминистративные
реформы
Военная и
налоговая реформа
Социальные
преобразования
Реформы в области
экономики.
Петр был
реформатором
+
Петр был тираном
–
Определить причину проведения реформ и ее назначение;
Определить какое влияние оказывали реформы на общество:
положительное и отрицательное.

10.

«Рабочий лист № 2»
Петр был
реформатором
Петр был тираном

11.

Петр был реформатором
1.Четкая структура государственного управления
2. Рост крупной мануфактурной промышленности и
появились новые виды мануфактур.
3. Строились новые заводы.
4. Россия начала продавать металл Европе.
5. Создание новой армии.
6. Строительство флота военного и торгового.
7. Строительство Санкт-Петербурга, который в . стал
столицей России.
8. Петр I с большим вниманием относился к
образованию и науке.
9. По приказу Петра началось издание первой в России
печатной газеты
10. При Петре I Россия стала могущественной
европейской державой

12.

Петр был тираном
1. Административные реформы привели к увеличению
должностных преступлений.
2.
Все
преобразования
в
стране,
ухудшали
экономическое положение населения.
3. Реформы Петра I привели к усилению крепостного права.
4. Огромное количество следствий и жестоких казней.
5. Запретил каменное строительство по всей России,
кроме Петербурга
6.
Огромное
количество
человек
умерло
при
строительстве города.
7. Петр повелел снять колокола с церквей, т.к. не хватала
металла на оружие для армии.
8. Церковь была подчинена государству: патриаршество
было ликвидировано.
9.
Петровская
«европеизация»
положила
начало
глубочайшему разрыву между образом жизни народа и
привилегированных слоев

13.

«Самый справедливый суд –
это история: она рано или поздно
все
расставляет
по
своим
местам».
Сократ

14.

«Все прожекты зело исправны быть
должны, дабы Отечеству ущерба не
чинить. Кто прожекты станет абы как
ляпать, того чина лишу и кнутом драть
велю».
Петр I

15.

«Прошлое не безупречно, но упрекать его
бессмысленно,
а
вот
изучать
–
необходимо!».
А. М. Горький

16.

•На уроке мне все было
понятно.
Я
получил
хороший опыт и знания.
•Я усвоил материал, но
осталось
выяснить
некоторые вопросы.
•Усвоил
материал
частично много не понял.

17.

Оценочный лист:
Ф. И.
Участие в
Анализ
дискуссии источников
Полный
ответ на
уроке
Работа с
рабочим
листом

18.

Домашнее задание:
Ваше отношение к Петровской эпохе?
Напишите письмо в прошлое.
Адресата – от царя Петра до простого
человека – выбирайте сами.