Использование метапредметного подхода в преподавании курса «Технология»

1.

Использование метапредметного подхода в
преподавании курса «Технология»
ПОДГОТОВИЛА:
КАШИРИНА АННА ПЕТРОВНА
УЧИТЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ
МАОУ СОШ №16 ИМ. В.П.НЕЙМЫШЕВА

2.

“Метапредметы пытаются говорить о том, о чём
современная школа не умеет – о смысле жизни, о
ценности жизни.
Это ответ на вопрос: Зачем мне эти знания? Где мне
это пригодится?”
М.В.ПОЛОВКОВА

3.

МЕТАПРЕДМЕТ
“Мета” - “за”, “через”, “над”, то есть выход за рамки собственно
предмета.
основан на интеграции, на универсальных знаниях.
учебный предмет нового типа, в основе которого лежит
мыследеятельностный тип интеграции учебного материала;
это новая образовательная форма, которая выстраивается
поверх традиционных учебных предметов.

4.

Биология
Изо
Химия
технология
Черчение
Физика
Математика
Обж
геометрия
Русский
язык

5.

Метапредметные понятия
Проблема
Знак
Здоровье
Форма

6.

Проблема

7.

Знак

8.

Здоровье

9.

Форма

10.

Признаки метапредметного урока
передача учащимся не знаний, а способов работы со знаниями;
развитие базовых способностей мышления, воображения,
работа с взаимосвязями;
формирование УУД, умений структурировать знания;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка
процесса и результатов деятельности.

11.

Метапредметная связь на уроке – это не просто
интеграция, дополнение одной науки другой, это
своеобразная синтезация знаний, умений и навыков,
это формирование видения мира, понимание места
и роли человека в нём.

12.

Спасибо за внимание