Почему дети нас не слышат? Советы по активизации межполушарного взаимодействия и развитию внимания

1.

Советы по активизации межполушарного
взаимодействия и развитию внимания
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ "ЛИМОНАДВИЛЬ" г.о. Красногорск

• Внимание
– психический познавательный процесс,
направленный на отражение психических свойств, состояний
объекта, который обеспечивает сосредоточенность сознания.
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ "ЛИМОНАДВИЛЬ" г.о. Красногорск

3.

Но это не изолированная психическая
функция.
Работа с ребёнком наряду с тренировкой
внимательности подразумевает
подключение памяти, воли и остальных
психических процессов в совокупности.
Развивать эти функции целесообразно
параллельно. Например, невозможно
воспринять и воспроизвести информацию,
если страдает память. А запоминать
информацию человек не может, если он
невнимателен. В свою очередь, внимание
невозможно без адекватных мыслительных
процессов.
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ "ЛИМОНАДВИЛЬ" г.о. Красногорск

4.

• Характеризуется отсутствием сознательного выбора человека.
Возникает при появлении воздействующего раздражителя, который
заставляет на мгновение отвлечься от повседневных дел и
переключить свою психическую энергию. Этим видом внимания
трудно управлять, поскольку оно напрямую связано с внутренними
установками личности. Говоря иными словами, нас всегда
привлекает только то, что представляет существенный интерес, что
будоражит и заставляет «шевелиться» чувства, эмоциональную
сферу.
Объектами непроизвольного внимания могут стать: неожиданный
шум на улице или в помещении, новый человек или явление,
которое появилось перед глазами, любые движущиеся предметы,
психическое состояние человека, индивидуальное настроение.
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ "ЛИМОНАДВИЛЬ" г.о. Красногорск

5.

• Характеризуется отсутствием сознательного выбора человека.
Непроизвольное внимание ценно своей непосредственностью и
естественностью возникновения, что обеспечивает всегда живой
эмоциональный отклик. Но, в то же время, оно способно отвлекать
личность от выполнения насущных задач, решения значимых проблем
Как правило, у детей – дошкольников преобладает непроизвольное
внимание. Воспитатели детских учреждений, конечно, согласятся с
тем, что привлечь их внимание можно только яркими интересными
образами и событиями. Именно поэтому занятия в детском саду так
изобилуют красивыми персонажами, привлекательными заданиями,
огромным простором для фантазии и творчества.
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ "ЛИМОНАДВИЛЬ" г.о. Красногорск

6.

• Характеризуется сознательным удержанием сосредоточенности на объекте.
Произвольное внимание начинается тогда, когда появляется мотивация, то есть,
человек понимает и сознательно концентрирует на чем – либо свое внимание.
Устойчивость и усидчивость являются его неотъемлемыми атрибутами. Для того,
чтобы необходимое действие выполнялось, от личности требуется предпринять
волевое усилие, прийти в состояние напряжения, активизировать психическую
активность.
Однако следует помнить о том, что длительная концентрация произвольного
внимания приводит к состоянию усталости, даже сильного переутомления.
Поэтому между серьезной интеллектуальной работой рекомендуется делать
разумные перерывы: выходить на улицу дышать свежим воздухом, делать
несложные физические упражнения, зарядку. А вот читать книги на отвлеченные
темы не нужно: голова не успеет отдохнуть, кроме того, наличие лишней
информации может спровоцировать дальнейшее нежелание возвращаться к
делам. Замечено, что сильный интерес побуждает к деятельности, активизирует
работу мозга, и к этому можно и необходимо стремиться.
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ "ЛИМОНАДВИЛЬ" г.о. Красногорск

7.

8.

ОСОБЕННОСТИ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ
Для того чтобы внимание развивалось, оно постоянно должно подкрепляться
ответными реакциями и действиями. Мышцы, которые реализуют ответную
реакцию, следует постоянно тренировать.
Вся познавательная деятельность ребёнка, направленная на объект
исследования, складывается из следующих факторов:
Объем информации,
которую ребёнок
может
контролировать в
своём окружении,
демонстрирует,
сколько
раздражителей он
удерживает в
фокусе внимания. В
норме — не более
трёх объектов в 4-5
лет.
Способность
переключения.
Возможность
противостоять
отвлекающим
моментам.
Быть полноценным
объектом могут
только тот предмет
или действие,
которое интересно
ребёнку в
конкретное время
или обеспечивает
какие-то
потребности
организма.
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ "ЛИМОНАДВИЛЬ" г.о. Красногорск

9.

Как понять, что есть нарушение внимания
В зависимости от того, какая форма невнимательности
преобладает, говорят о следующих видах нарушения
внимания:
Снижение устойчивости, концентрации — затрудняет
познавательную деятельность и ведёт к нарушению
мыслительных процессов, к сложностям с обучением.
Уменьшение объёма – количественный показатель,
который позволяет сконцентрироваться на нескольких
отличительных свойствах предмета одновременно,
ориентироваться на улице.
Значимым нарушением является неспособность
воспринимать информацию на слух, следовать
словесным инструкциям (не воспринимает речь как
носитель информации).
Полное отсутствие внимания (невозможность
сосредоточиться).
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ "ЛИМОНАДВИЛЬ" г.о. Красногорск

10.

СЛОЖНОСТИ В
ПРОТЕКАНИИ
БЕРЕМЕННОСТИ И В
РОДАХ
ВЕСЕННИЕ
ГИПОВИТАМИНОЗЫ
СТРЕССЫ
СДВГ, ММД, ЗПР, И
ДРУГИЕ
ЗАБОЛЕВАНИЯ
ПЕРЕУТОМЛЕНИЕ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ "ЛИМОНАДВИЛЬ" г.о. Красногорск

11.

СОЦИАЛЬНАЯ
ЗАПУЩЕННОСТЬ
НЕПОЛНОЦЕННОЕ
ПИТАНИЕ
НЕРЕГУЛЯРНОЕ
ПРЕБЫВАНИЕ НА
СВЕЖЕМ
ВОЗДУХЕ
СКАНДАЛЫ В
СЕМЬЕ
АСТЕНИЯ ПОСЛЕ
БОЛЕЗНЕЙ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ "ЛИМОНАДВИЛЬ" г.о. Красногорск

English Русский Правила