Особенности сенсорного развития у детей с особыми образовательными потребностями

1.

Учитель-дефектолог:
Говорецкая Е.Г.
Особенности
сенсорного
развития у детей с
особыми
образовательными
потребностями
«Стандарт направлен на обеспечение: …максимального
расширения доступа обучающимся c интеллектуальными
нарушениями
к
образованию,
отвечающему
их
возможностям и особым образовательным потребностям».
(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19
декабря 2014 г. № 1599, Вариант 2 ФГОС)

2.

Коррекционный курс «Сенсорное развитие»
Сенсорное развитие
- это развитие восприятия и
формирование представлений о внешних свойствах
предмета.
К.Д.Ушинский неоднократно подчеркивал мысль о том,
что дитя мыслит красками, звуками, образами.
Цель процесса сенсорного развития:
– научить ребенка воспринимать окружающий мир во
всем богатстве его красок, запахов, звуков;
– помочь ему овладеть множеством практических
действий, которые пригодятся в повседневной жизни.
Курс «Сенсорное развитие» предполагает создание
оптимальных условий познания ребенком каждого
объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств,
признаков.

3.

Коррекционный курс «Сенсорное развитие»
Зрительное
восприятие
Восприятие
вкуса
Слуховое
восприятие
Восприятие
запаха
Кинестетическое
восприятие
Игры и упражнения, применяемые на занятиях по курсу,
развивают
и
формируют
навыки
общения,
познавательной деятельности, помогают обучающимся
ориентироваться в окружающем пространстве, создают
условия для самостоятельных действий и закладывают
основу социокультурного опыта.

4.

Рекомендации по проведению занятий с детьми
•Продвигаться вперёд маленькими шагами: учить
выполнять простые действия, простые инструкции.
•Давать простые указания. Инструкция должна быть
чёткой, короткой и понятной ребёнку, чаще всего
сопровождаться жестом.
•При
выполнении игр и упражнений
демонстрировать, что нужно делать.
необходимо
•Выполнять действия сопряжённо: «Посмотри, как я
умею делать, давай вместе….» и более сложный вариант:
«Сделай сам …».
•Похвалить. Любое стремление ребёнка к обучению
должно поддерживаться положительными эмоциями.

Особенности сенсорного развития у детей с особыми образовательными потребностями

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.