Современные принципы преподавания истории в школе. Из опыта международного сотрудничества

1.

Современные принципы
преподавания истории в школе.
Из опыта международного
сотрудничества
Спикер: Хаталах Оксана Викторовна, методист отдела общественных
дисциплин ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО»

2.

Не нужно себя обманывать: образ других
народов или собственный образ, который
живет в нашей душе, зависит от того, как в
детстве
нас
учили
истории
Марк Ферро

3.

…в свободном государстве политические
власти не имеют права определять, чтó есть
историческая правда, и что, безусловно,
нельзя ограничивать свободу историков,
угрожая им уголовным преследованием.
Политики должны заботиться о коллективной
памяти, но ни в коем случае не должны
институционализировать ее от имени
государства посредством правовых актов
(Воззвание из Блуа)

4.

«Манифест о
высококачественном образовании
в области истории, наследия и
гражданства: 15 принципов для
осознания особого вклада истории
в развитие молодежи»

5.

Принцип 1
преподавания истории не передает
единственную правду о прошлом, оно
основывается на исторической правде,
опирается на достоверные факты и
компетентные свидетельства, стремится
к объективности

6.

Принцип 2
деконструирует
исторические
мифы
и
стереотипы
созданные
традиционным
«зеркалом
гордости и боли»

7.

Принцип 3
люди и события должны
оцениваться в контексте их
ценностей и времени

8.

Принцип 4
избегание
эмоционального,
субъективного и враждебного языка
и
поощрение
использования
беспристрастных
понятий,
без
«отбеленных»
и
очищенных
проблематичных
исторических
повествований,
рисующих
«розовую» картину прошлого

9.

Принцип 5
Прошлое многообразно
Диалог
Равенство

10.

Принцип 6
изучение прошлого играет важную
роль в развитии политической и
гражданской
осведомленности,
тем самым объединяя историю и
гражданство как два школьных
предмета,
которые
имеют
взаимное значение

11.

Принцип 7
изучение
ключевых
краткосрочных и долгосрочных
событий,
рассматривает
основные темы, такие как
повседневная жизнь, природа,
пол, права человека и миграция

12.

Принцип 8
затрагивает многообразие человеческих ценностей,
убеждений, отношений и склонностей, таких как
демократия, терпимость, уважение прав человека,
взаимное понимание, социальная сплоченность,
солидарность, свобода, мужество, равные
возможности и ответственность, а также любовь и
дружба;
а также включает негативные концепции, такие как
стереотипы, предрассудки, предвзятость,
ксенофобия, расизм, насилие и ненависть,
поскольку они также являются частью спектра
человеческое поведение и должны быть отражены.

13.

Принцип 9
разнообразие как путь к
обеспечению
социальной
сплоченности и интеграции и
содействию межкультурному
и межрелигиозному диалогу

14.

Принцип 10
использует «историю вокруг нас» как
мощный
способ
передать
яркое
понимание прошлого, и охватывает
наследие как уникальный доступ к
этому
прошлому
через
его
материальное
и
нематериальное
памятники

15.

Принцип 11
придание равного значения
приобретению
контекстсоответствующие
знания,
навыки
и
установки,
убеждения,
склонности
и
ценности

16.

Принцип 12
способствует развитию ключевых
компетентностей: социальных и гражданских,
культурной осведомленности и
самовыражению, умению учиться, цифровых
компетентностей, инициативности и
предприимчивости;
развивает смежные компетенции:
критическое мышление, творчество, решение
проблем и принятие решений.

17.

Принцип 13
развивает
фундаментальные
навыки
мышления,
хронологическое
понимание,
умение выделять историческое
значение,
работать
с
первоисточниками

18.

Принцип 14
развивает способность понимать и
анализировать
проблемы
и
события;
собирать
данные,
организовывать исследования и
оценки источников; выстраивать
цепь рассуждений, которая ведет к
выводам, порождает новые идеи

19.

Принцип 15
повышает самостоятельность обучения,
мотивацию
и
вовлеченность,
способствует
развитию
ответственности,
стремлению
к
активному
участию,
проявлению
инициативы
и
стимулированию
общения и сотрудничества

20.

Практическое задание
Принцип
Заполните таблицу Принцип 1.
Высококачественное образование в области
«Практическое
истории, наследия и гражданства не пытается
применение 15
передать единственную правду о прошлом.
принципов
Однако оно стремится максимально приблизиться
Манифеста».
к исторической правде, опираясь на достоверные
Укажите,
факты и квалифицированные свидетельства,
стремясь к объективности. Это создает понимание
основываясь на
того, что исторические нарративы являются
Вашем личном
опыте и опыте коллег многослойными и имеют много интерпритаций, и
это стимулирует готовность подвергать сомнению
какой принцип
эти нарративы и критически мыслить.
соблюдается в
Принцип 2.
Примерных
Высококачественное образование в области
программах по
истории, наследия и гражданства деконструирует
истории, а какой –
исторические мифы и стереотипы созданные
нет. Ответ – до
традиционным «зеркалом гордости и боли» в
18.09.2019
перспективе, таким образом поддерживающие
[email protected]преподавателями и студентами вопросы их
собственных логических и культурных манер
Да/нет
примечани
я

21.

Выполнение практического задания
Ответ – до 18.09.2019
[email protected]
Рассылка сертификатов до
26.09.2019

22.

Спасибо за
внимание!