Похожие презентации:
Ветер. Движение воздуха
1.
Хоть бескрылый, а летает,Безголовый, а свистит.
Хоть безрукий, но бывает
Груши с веток обивает,
Сосны с корнем вырывает,
Так порою он сердит.
Только что он был везде –
Миг – и нет его нигде
2.
Тема урока:«Движение воздуха».
.
3.
Цели:1.
Знакомство с понятием «ветер»
2. Выявление причины его
возникновения
3. прибор для определения направления
ветра.
4. роза ветров.
3. Роль ветра в хозяйственной
деятельности человека
4.
Движениевоздуха
в
горизонтальном направлении из
областей высокого атмосферного
давления
в области
с низким
атмосферным
давлением.
называется ветром
5.
Главная причина образования ветра –неравномерное нагревание земной поверхности
Ветер дует из области ВД в область с НД
Чем больше разница в давлении, тем сильнее
ветер
Образование ветра в жаркий летний день
6.
Образование бриза(ветра на берегу моря)
7.
Дневной бриз.8.
Ночной бриз.9.
У какого бриза сила ветра будетбольше? Почему?
Дневной бриз
Ночной бриз
10.
Дневной бриз сильнее,так как разница атмосферного давления у него 2 мм.рт.ст, а у
ночного – 1 мм.рт.ст.
11.
Силу ветра измеряют по 12-балльной шкалеБофорта
12.
Прибор для измерения направления исилы ветра - ФЛЮГЕР
13.
Роза ветров –график , котрый показываетнаправление преобладающих ветров в
данной местности за какой-либо период
времени.
14.
Значение ветраПереносят тепло и влагу с океанов в
глубь материков
Вызывают волны и являются причиной
океанских течений
С помощью ветровых двигателей
получают электрический ток
15.
Вопросы для самопроверки1.
В какое время суток ветер дует с моря на
сушу?
2.
Назовите причину образования
бриза?
Каким прибором измеряют
направление и силу ветра?
3.
16.
Вопросы для самопроверки1. В какое время суток ветер дует с моря на сушу?
День
2. Назовите причину образования бриза?
Неравномерное нагревание суши и
моря
3. Каким прибором измеряют направление и силу
ветра?
Флюгером
17.
Домашнее задание§ 18, задание на странице123
«От теории к практике». р/т
Дополнительное задание:
подготовить сообщение об
урагане или смерче