Внеурочная деятельность как неотъемлемая часть образовательного процесса

1. Внеурочная деятельность как неотъемлемая часть образовательного процесса.

Только та школа становится
очагом духовной жизни, где
помимо интересных уроков
имеются и успешно
применяются самые
разнообразные формы развити
уч-ся вне уроков.
В.А Сухомлинский.

2. Внеурочная деятельность -

Внеурочная деятельность образовательная деятельность,
осуществляемая в формах, и
направленная на достижение
планируемых результатов освоения
основной образовательной программы
(Письмо Департамента общего образования МОиН РФ от 12.05.2011 г. № 03-296
«Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего
образования»)
.

3.

Внеурочная деятельность в структуре воспитания и
образования ребенка
Воспитание и образование ребенка
Внеучебная деятельность
Учебная деятельность
Урочная и
неурочная
деятельность
Внеклассная
деятельность
Внеурочная
деятельность
Внешкольная деятельность
Дополнительное образование
Образовательные УДО
учреждения
Спортивные
центры
Учреждения
культуры
Социальные
Частные
партнеры,
учреждения ресурсы социума

4. Задачи внеурочной деятельности

- обеспечить благоприятную адаптацию
ребенка в школе (удачное соотношение
аудиторной и внеаудиторной нагрузки),
- улучшить условия для развития ребенка ,
УУД формируются в урочной и внеурочной
деятельности),
- учесть возрастные и индивидуальные
особенности обучающихся

5. Методические условия эффективной организации внеурочной деятельности

- наличие необходимой учебно-материальной базы
- родительский запрос (наличие заявления)
- использование форм проведения занятий, отличных от
урочных
- привлечение родителей и учащихся к составлению
программ внеурочной деятельности и проведению занятий
- соблюдение СанПиНов, в том числе требований к
сменности занятий и составлению расписания.

6. Внеурочная деятельность -неотъемлемая часть образовательного процесса

Внеурочная деятельность неотъемлемая часть образовательного
процесса
Общеобразовательное учреждение
самостоятельно выбирает формы, средства
организации внеурочной деятельности в
соответствии с Законом Российской
Федерации «Об образовании», с требованиями
ФГОС, со своим уставом

7.

Направления внеурочной деятельности
- физкультурно-спортивное и
оздоровительное
- духовно-нравственное
- социальное
- общеинтеллектуальное
- общекультурное

8. Виды внеурочной деятельности

игровая деятельность;
познавательная деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность
(досуговое общение);
художественное творчество;
социальное творчество (социально значимая
волонтерская деятельность);
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
проектная деятельность,
исследовательская деятельность.

9. Формы организации объединений внеурочной деятельности (заимствованы из дополнительного образования)

Кружок
Секция
Клуб
Студия
Театр
Ансамбль
Лаборатория
Школа
Факультатив
Предметное объединение

10.

Наполняемость групп
зависит от формы организации и состава
участников объединения внеурочной
деятельности.
Наполняемость групп не нормирована

11.

В программах внеурочной
деятельности необходимо описывать
систему оценки достижений
планируемых результатов, включая
промежуточную и итоговую аттестацию
(п.18.1.3 ФГОС ООО)
Формой промежуточной и итоговой
аттестации может быть защита
проекта, представление продуктов на
выставках, фестивалях, конкурсах,
участие в соревнованиях, праздниках.

12.

Виды программ
Комплексные
Тематические
По конкретным видам деятельности
Индивидуальные (одаренные дети, дети с
ограниченными возможностями
здоровья)

13. Виды программ

По конкретным видам деятельности
-познавательные
-игровые
-социально-значимые
-спортивно-оздоровительные и другие

14.

Возрастной состав объединения
внеурочной деятельности
Программы могут реализовываться как
для обучающихся одного класса, так и
для обучающихся разных классов
параллели и разных возрастов (разных
параллелей).

15.

План внеурочной деятельности
Определяет
Состав направлений
Структуру направлений
Формы организации
Объем внеурочной деятельности
Учитывает
Интересы обучающихся
Возможности ( самостоятельно
разрабатывает и утверждает план внеурочной
деятельности)

16.

Трудности в организации внеурочной
деятельности
-
-
-
-
-
ограниченное количество программ внеурочной
деятельности обучающихся
однотипность форм организации внеурочной
деятельности
недостаточная проработка нормативного правового
поля
слабая проработанность механизмов мониторинга и
контроля за организацией внеурочной деятельности
обучающихся
- свободное посещение занятий приводит к снижению
мотивированности детей на совместную работу