Вклад Ломоносова М.В в развитие языкознания

1.

Вклад Ломоносова М.В в
развитие языкознания.

2.

Михаил Васильевич Ломоносов (1711 —
1765 гг.) — русский учёный, поэт, историк,
просветитель, энциклопедист.
Первый русский учёныйестествоиспытатель, языковед и
литературовед, поборник отечественного
просвещения и развития самостоятельной
российской науки. Учился в Славяно-греколатинской академии в Москве (с 1731 г.),
затем в Академическом ун-те в Петербурге,
с 1736 по 1741-й гг. — в Германии. В 1742 г.
назначен адъюнктом АН по физическому
классу, в 1745 г. стал первым русским
учёным, избранным на должность
профессора (академика) химии. В 1746 г.
впервые в академии стал читать лекции на
русском языке. В середине 40-х гг. наряду с
исследованиями в области точных и
естественных наук систематически
занимался изучением проблем филологии.

3.

Гуманитарная область
занимает в творчестве
Ломоносова значительное
место. В ней имеет смысл
выделить три основных
элемента: языкознание,
литературу и историю. Что
касается языкознания, то его
можно с полным правом
рассматривать как одно из
важнейших направлений
научной деятельности
Ломоносова.

4.

В «Российской грамматике» (1755),
выдержавшей пятнадцать изданий и
остающейся одним из наиболее значимых
источников для изучения русского
литературного языка XVIII века, Ломоносов
разработал понятия о частях речи,
систематизировал проблемы русской
орфографии и пунктуации.
Это первая подлинно научная грамматика
русского языка, носила нормативный характер.
Она закрепляла живые нормы
словоупотребления, отбрасывала устаревшие
формы и конструкции. Ломоносов
унифицировал орфографические правила,
орфоэпические нормы, очертил
морфологическую структуру русского
литературного языка, разработал учение о
глагольной системе. Этот труд показал, что
учёный понимает язык как исторически
изменяющуюся категорию.

5.

«Российская грамматика» М.В. Ломоносова состоит из
шести глав, или «наставлений»:
1. «Наставление первое. О человеческом слове вообще», «Наставление второе. О чтении и
правописании российском»,
2. «Наставление третие. О имени»,
3. «Наставление четвертое. О глаголе»,
4. «Наставление пятое. О вспомогательных или
служебных частях слова»,
5. «Наставление шестое. О сочинении частей слова» (в
последнем случае речь идёт о синтаксисе).
Вопросы синтаксиса у М.В. Ломоносова наименее разработаны. Выделяются лишь правила сочетания слов по
принципу согласования и управления.

6.

Ломоносов – создатель теории «трёх штилей»
(«Предисловие о пользе книг церковных в российском
языке»), которая надолго определила развитие стиля
русской поэзии. Он описал основные принципы
взаимодействия церковнославянского и русского
элементов в составе русского литературного языка,
систематизировал литературные стили и жанры и
установил общий принцип их взаимодействия: каждому
«штилю» должны соответствовать свои жанры
(«высокому» – героические поэмы, оды, трагедии;
«среднему» – драмы, сатиры, эклоги, дружеские письма,
элегии; «низкому» – комедии, эпиграммы, песни, басни)

7.

В "Предисловии о пользе книг церковных в российском языке" (1758)
Ломоносов поставил три проблемы:
1.
проблему сосуществования в составе литературного языка
церковнославянских "обветшалых" слов и русских народных
просторечных элементов;
2.
проблему разграничения литературных стилей (теория трёх
штилей) и
3.
проблему классификации литературных жанров.
В этом трактате проводится мысль, что основной частью русского
литературного языка должна быть речь народа, из книжных
источников и из церковнославянского языка в литературном должно
остаться то, что понятно народу и что освоено им в процессе
многовековой практики. Ломоносов высказал гипотезу об
устойчивости основного словарного фонда русского языка, об
особенностях его истории, о большой спаянности диалектов
русского языка. Большую роль в становлении языковых норм
русского национального языка сыграло собственное литературное и
научное творчество Ломоносова. В своих естественнонаучных
произведениях и переводах Ломоносов многое сделал для развития
и становления русской научной терминологии.

8.

С именем Ломоносова связан
важнейший этап формирования
силлабо-тонической системы
стихосложения в России: в «Письме о
правилах российского стихотворства»
(1739) он доказал, что русский язык даёт
возможность писать как двусложными,
так и трёхсложными размерами, что
можно применять рифмы и мужские, и
женские, и дактилические и чередовать
их, что силлабо-тоническое
стихосложение следует распространять
на стихи любой длины; именно
Ломоносов создал классический русский
четырёхстопный ямб.

9.

Ломоносов занимался также
вопросами сравнительноисторического языкознания, он
выдвинул понятие "сродственных"
и "несродственных" языков, чётко
определил семью славянских
языков и наметил деление их на
юго-восточную и северозападную группы, отличал
древнерусский язык от
старославянского, занимался
также вопросами лексикографии
— составления словарей.

10.

Ломоносов писал трагедии («Тамира и
Селим», «Демофонт»), идиллии («Полидор»),
поэмы («Петр Великий»), анакреонтические и
сатирические стихотворения. Наибольший
успех имели его опыты в жанрах
торжественной и духовной оды, воспринятые
многими поколениями русских поэтов как
образцовые. Поэзия Ломоносова оказала
влияние на Державина, Пушкина, Тютчева и
многих других русских поэтов XVIII-XIX вв., а в
начале ХХ века своеобразно отозвалась в
творчестве Маяковского и некоторых других
поэтов Серебряного века.

11.

Итоги :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
«Российская грамматика»
Закрепляла живые нормы словоупотребления
Унифицировал орфографические правила, орфоэпические
нормы, очертил морфологическую структуру русского
литературного языка, разработал учение о глагольной
системе
Разработки в синтаксической системе языка
Разграничения литературных стилей (теория трёх штилей)
Формирования силлабо-тонической системы стихосложения
в России
Развития и становления русской научной терминологии.
Создал классический русский четырёхстопный ямб.
Составления словарей.
Трагедии , оды, стихи.

12.

Спасибо за внимание!!