Рабочая программа кружка по профориентации «Маршруты успеха»

1.

Муниципальное бюджетное учреждение
Ийская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа кружка
по профориентации «Маршруты успеха»
Вид деятельности: профориентационная работа
Направление: социально- педагогическая
Возраст школьников: 11-14 лет
Срок реализации: 1 год
2018-2019 учебный год
Составила: Монгуш Лейла Дадар-ооловна педагог- дополнительного образования ,
1 квалификационная категория.

2.

Успех — достижение поставленных
целей в задуманном деле, положительный
результат чего-либо, общественное
признание чего-либо или кого-либо.
https://ru.wikipedia.org/
ДЕВИЗ:
КОГДА Я ВЫБИРАЮ ПУТЬ К
УСПЕХУ, УСПЕХ ВЫБИРАЕТ МЕНЯ.

3.

Пояснительная записка
Актуальность программы
Цели и задачи программы
Ожидаемые результаты
Тематическое планирование
Список используемой литературы

4.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Маршруты
успеха» для учащихся разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта основного общего
образования в соответствии со следующими документами:
а) примерная основная образовательная программа основного общего
образования, одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию
б) локальный нормативный акт «Положение о рабочей программе курсов
внеурочной деятельности учителя Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
Призвана помочь детям овладеть знаниями, умениями и
навыками, необходимыми для успешной организаторской деятельности,
развитию коммуникативных умений подростков, включающих в себя
освоение регулятивных и познавательных компонентов.

5.

Формирование полноценных граждан своей страны, во
многом зависит от того, чем будут заниматься повзрослевшие
школьники, какую профессию они изберут и где будут
работать. Кроме того, грамотно построенная
профориентационная работа позволяет решать и многие
насущные проблемы воспитания, особенно в старших
классах. Давно известно, что оптимистичная перспектива
жизни (и прежде всего, реальная и привлекательная
профессиональная перспектива) уберегает многих подростков
от необдуманных шагов. Профориентационная работа с
детьми школьного возраста — это также вклад в решение
острых социальных проблем

6.

создать систему действенной профориентационной
работы с обучающимися, способствующей
профессиональному самоопределению в
соответствии с желаниями, способностями,
индивидуальными особенностями, и с учетом
социокультурной и экономической ситуации в своем
районе и селах.

7.

Расширить знания, связанные с миром профессий;
Расширить знания о современном рынка труда, о
средних и высших учебных заведениях, о способах
поиска работы и трудоустройства;
3. Сформировать умение выстраивать профессионально –
жизненный путь в соответствии с интересами,
склонностями, способностями, а также прогнозируемым
спросом на современном рынке труда;
1.
2.

8.

Ожидаемые результаты
1. Получат систематические знания о профессиях, о
содержании трудовой деятельности, учебных
заведениях, о важности каждой профессии для
общества, узнают о собственных психологических
особенностях, профессиональных интересах и
склонностях, правилах выбора профессии и об
ошибках, допускаемых при выборе профессии.
2. Овладеют навыками поиска и анализа нужной
информации, тестирования, самопрезентации.
3. Смогут самостоятельно грамотно спланировать
свой профессионально – жизненный путь,
опираясь на полученные знания.

9.

Тематическое планирование
№
1
Тема
Вводное занятие
«Знакомство»
Колво
часов
1
2-3
Что такое рынок труда?
Востребованные
профессии.
2
4-5
Новые профессии и
модные профессии
2
6-7 Профессии в нашем селе
2
Деятельность учащихся
Развивающие
упражнения
Домашнее задание
Форма проведения
Составление дневника «Мой
маршрут к успеху». Придумать
эмблему и девиз для достижения
цели
Тренинг
ВСЕ ЛИ ПРОФЕССИИ ХОРОШИ ДЛЯ МЕНЯ….
Исследовательская
Составление дневника
деятельность,
1работа. Самые востребованные
обсуждение вопроса. профессии - выписать
Исследовательская
деятельность,
обсуждение вопроса.
Исследовательская
деятельность,
обсуждение вопроса.
8-9
Профессии в нашей
семье.
Что такое династия
2
Исследовательская
деятельность,
обсуждение вопроса.
10-11
Конкурс «Кто больше
знает о профессиях?»
Проверка работы с
дневником.
2
Соревнование
2 работа. Новые профессии и модные
профессии- выписать
3 работа. Профессии в нашем селевыписать, подсчитать сколько людей
охвачено в той или иной профессии
4 работа. Профессии в нашей семьевыписать, в том числе профессии
бабушки и дедушки, прабабушки и
прадедушки.
Если есть династия, то составить
альбом.
5 работа. Сочинение «Я хочу стать…»
или «Я мечтаю стать…»
Выступления по итогам
исследовательской
деятельности.
Выступления по итогам
исследовательской
деятельности.
Выступления по итогам
исследовательской
деятельности.
Выступления по итогам
исследовательской
деятельности.
Викторина

10.

ФОРМУЛА ПРОФЕССИИ (хочу + могу + надо)
12-14
15-17
18-20
20-22
Мой мир и его
возможности
Склонности и интересы в
профессиональном выборе
(«хочу»).
Возможности личности в
профессиональной
деятельности («могу»).
3
Тестирование «Нравится, не
нравится…»
3
профориентационные игры
3
Социальные проблемы
труда («надо»). Разделение
труда.
6 работа. Нарисовать вокруг солнца свои хорошие
качества. А плохие качества в воздушном шаре.
7 работа – написать характеристику 3-х профессий,
которые вам нравится, к чему лежит душа;
Лекция, тестирование
Лекция,
профориентационные игры
8 работа – написать отзыв о 3-х профессиях, который
Практическая работа
Лекция,
вам по силам и по способностям;
Знакомство с описаниями
профориентационные игры
профессий.
9 работа – нарисовать и подписать маршрут, каким
Практическая работа
образом можно достичь самую востребованную
Определить, в деятельности
Лекция
каких профессий преобладает профессию (надо – это всё, что нужно для общества,
страны).
труд сложный, простой,
См. 2 занятие
умственный, физический.
САМОПОЗНАНИЕ и САМОРАЗВИТИЕ
22-24
Смысл жизни и цель
жизни человека
3
25-27
Изучение особенностей
личности учащихся
3
28-30
Здравствуйте! Я
профессионал…
3
31-32
Составление
профессиограмы
2
33-34
Профессии, связанные с
жизнью в родной таежной
земле (в Тодже)
2
35
Заключительное занятие
Подведение работы с
дневником
1
10 работа – продолжить сочинение- рассуждение
«Жизнь – это огромная книга, в которой записана
Обсуждение и релаксирующие биография каждого из нас. Для того, чтобы в книге
было как можно больше страниц, нужно прожить
упражнение
жизнь с достоинством, оставить после себя
незабываемый след…»
11 работа. Создание психологического портрета
Тестирование, анкетирование и
самого себя. Какой Я?
обсуждение результатов
Лекция с элементами
тренинга
Тестирование,
анкетирование и
обсуждение результатов
12 работа. Выбрать одну профессию и составить
Встреча с представителями
портрет
других профессий
представителя данной профессии
13 работа . Создание стенда, буклетов о профессиях. Выступления по итогам
Создание картотеки профессий
исследовательской
деятельности.
14 работа. Сбор интересных фотографий,
Обсуждение вопроса
Создание презентаций,
воспоминаний и историй из жизни охотников,
(Охота, рыболовство и
исследовательских работ
рыболовов и собирателей ягод, орехов…
собирательство) профессия или
по итогам сбора
увлечение
материалов
15. работа. Подготовить выступление в школе.
Обсуждение и релаксирующие
Просветительская работа
Обсуждение результатов
упражнение
Интервью, составление
портрета различных профессий

11.

экскурсии.
индивидуальные и
групповые
консультации;
дискуссии;
групповые беседы;
диагностики и
анкетирование;
практикум
самопознания;
игра;
Формы проведения занятий по
профориентации:

12.

Условия реализации программы
1. Наличие наглядного и дидактического
материала в соответствии с тематикой
занятий.
2. Создание атмосферы комфорта,
доброжелательности и конфиденциальности.
3. Материально – техническое обеспечение:
мультимедийный аппарат, канцелярские
принадлежности.

13.

14.

15.

16.

Используемая литература, Интернет сайты и т.п.
1. Базовый набор тематических тренингов для подростков: Сборник научнометодических материалов/Сост. Н.А.Бондаренко, И.Н. Рязанова; Под ред. С.В. Кривцовой. М.: АСОУ, 2007.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений —М.: Прамбер,
1992.
Мир школьных праздников: 5-11 классы. Планирование воспитательной работы,
сценарии мероприятия/ Сост. Е.В. Савченко, О.Е. Жиренко, 2-е изд. – М.:2006.
3. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. - М.: Российское педагогическое агентство.
1996.
4. Орлов Ю.М. Предмет педагогики. Серия: Педагогика. - М.: "Импринт-Гольфстрим", 1998.
5. Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова . Издательский дом Федоров, издательство
«Учебная литература», 2011.
6. Рабочая программа дополнительного образования социально-педагогической направленности
«Ведущие за собой» Н.А. Ращупкина, 2013.
7. Р.Мэй Искусство психологического консультирования 1994
8. Р.Шмидт Классные часы и беседы по профориентации 2006 г.
7. Сборник программ. Исследовательская и проектная деятельность. Социальная деятельность.
Профессиональная ориентация. Здоровый и безопасный образ жизни.
Основная школа/С.В. Третьякова, А.В. Иванов, С. Н. Чистякова и др. – М.: Просвещение,2014.
8. Щуркова Н.Е. Классное руководство: игровые методики. Педагогическое общество России, М., 2004.
Интернет сайты
http://mirznanii.com/
proprof.ru
onlinetestpad.com
postupi.online